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【題目】下圖中甲、乙代表物質(zhì)（或結構），丙表示甲、乙兩者的共性（或相同點）。則下列選項不正確的是

A．甲：真核細胞；乙:原核細胞；丙:都有細胞膜、細胞質(zhì)，都有遺傳物質(zhì)

B．甲:脫氧核糖核酸；乙:核糖核酸；丙:含氮的堿基組成一樣，都有磷酸

C．甲:糖原；乙:纖維素；丙:構成兩者的基本單位（單體）都是葡萄糖

D．甲：DNA；乙:基因；丙:構成兩者的基本單位都是四種脫氧核苷酸

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【題目】在“建立減數(shù)分裂中染色體變化的模型”的建構活動中,新細胞中得到的兩條染色體

A. 顏色必然相同 B. 顏色必然不同

C. 長短必然相同 D. 長短必然不同

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【題目】下列有關某種生物的cDNA文庫和基因組文庫的敘述，正確的是

A. 兩者的構建都需要限制酶切割

B. cDNA文庫中含有啟動子和內(nèi)含子

C. 文庫的基因都可以進行物種間的交流

D. 基因組文庫所含的基因數(shù)量比cDNA文庫少

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【題目】下列有關細胞分化的說法，錯誤的是（ ）

A. 細胞分化是一種持久性的變化

B. 細胞分化是生物個體發(fā)育的基礎

C. 細胞分化過程中，細胞的遺傳物質(zhì)發(fā)生了改變

D. 細胞分化可形成不同的組織和器官

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【題目】下列物質(zhì)轉化過程在綠色植物不同活細胞中都會發(fā)生的是

A. 02中的O轉移到H20中 B. C02中C轉移到C6H1206中

C. H20中的0轉移到02 D. C6H1206中的H轉移到C3H603（乳酸）中

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【題目】下列選項中，不屬于孟德爾獲得成功的原因的是

A. 用豌豆做雜交實驗的材料 B. 對相對性狀的研究，從一對到多對

C. 對實驗結果進行統(tǒng)計學分析 D. 運用 了類比推理的方法

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【題目】某生物體細胞內(nèi)含有三對同源染色體,其中A、B、C來自父方,a、b、c來自母方,經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中,含a、b、c染色體的配子占( )

A. 1/2 B. 1/4

C. 1/8 D. 1/16

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【題目】精子形成過程中出現(xiàn)四分體時， 染色體數(shù)與 DNA 分子數(shù)之比是（ ）

A．1∶ 2 B．4∶ 1

C．1∶ 4 D．2∶ 1

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【題目】甲、乙、丙三個病人均表現(xiàn)為低甲狀腺激素癥狀，醫(yī)生給這三個病人靜脈注射促甲狀腺激素釋放激素（TRH），注射前30 min和注射后30 min分別檢驗每個人的促甲狀腺激素 （TSH）濃度水平，并與健康人的相關數(shù)據(jù)進行比對，結果如下。

請回答問題：

（1）正常情況下，人體在中樞神經(jīng)系統(tǒng)的調(diào)控下， 釋放的TRH能夠調(diào)節(jié) 分泌TSH，TSH作用于甲狀腺影響甲狀腺激素的分泌，進而調(diào)節(jié)全身的細胞代謝。

（2）病人甲注射TRH 30min后，體內(nèi)TSH濃度基本恢復至正常水平；病人乙注射TRH 30min后，TSH濃度無顯著變化，說明病人乙日常體內(nèi)的TRH、TSH濃度與健康人相比依次為 、 （“高”或“低”或“相似”），綜合上述因素，醫(yī)生初步判斷病人甲可能是 功能缺陷，病人乙可能是 功能缺陷。

（3）病人丙注射TRH前，TSH高于正常人的原因是體內(nèi)甲狀腺激素過少，致使垂體產(chǎn)生大量TSH，這種調(diào)節(jié)屬于 。根據(jù)檢驗結果推斷，注射TRH或TSH （“能”或“不能”）提升病人丙的甲狀腺激素水平，理由是 。

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【題目】果蠅體內(nèi)正處于有絲分裂后期的細胞中有16個染色體，其產(chǎn)生的配子中染色體數(shù)有（）

A. 32個 B. 16個 C. 8個 D. 4個

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