實驗Ⅰ 同時將等量的A液和B液分放入到裝置中U形管的左、右兩側(cè)，一段時間后，左側(cè)的液面升高；

實驗Ⅱ 將等量的B液和C液分放入U形管的左、右兩側(cè)，一段時間后，液面發(fā)生了下列變化：先右高于左，后左高于右。

（1）本實驗應(yīng)用的原理是 。

（2）根據(jù)實驗現(xiàn)象得出結(jié)論：A是 ，B是 。

（3）用紫色洋蔥鱗片葉探究植物細(xì)胞吸水和失水方式的實驗中，常選用 溶液，觀察指標(biāo)主要有 、 及細(xì)胞大小。

（4）為了清晰地觀察質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象，若用不含色素的洋蔥內(nèi)表皮作實驗材料，可采用的方法是 。

（5）為探究洋蔥表皮細(xì)胞液的濃度，需要設(shè)計相關(guān)實驗。請寫出設(shè)計思路。

。（2分）

甲 乙

（1）農(nóng)業(yè)生產(chǎn)中，用一定濃度的生長素類似物作為除草劑，可以除去單子葉農(nóng)作物田間的雙子葉雜草。甲圖中，可表示單子葉植物受不同濃度生長素類似物影響的是曲線 ，可選用圖中 點所對應(yīng)濃度的生長素類似物作為除草劑。

（2）研究人員用一定濃度的CaCl2和赤霉素對某植物種子胚軸生長的影響進行了相關(guān)實驗，結(jié)果如乙圖所示。由圖可知，一定濃度的CaCl2對胚軸的生長具有 作用。根據(jù)赤霉素的生理作用推測，實驗中加入赤霉素溶液的時間應(yīng)在圖中的 點。

（3）將大小相近的同種植物分為①②③三組，分別進行不同的處理，實驗結(jié)果如丙圖所示。根據(jù)①③組結(jié)果可得的結(jié)論是 ；繼而將②組結(jié)果與①③進行比較，得出的結(jié)論是 。

（4）科研人員利用某些植物研究植物生長的不同階段體內(nèi)各種激素的作用，部分結(jié)果如下：

（注：“+”表示促進；“-”表示抑制。）

由表可以看出，植物生長的不同階段都是受 共同調(diào)節(jié)，而從本質(zhì)上看，植物生命活動的調(diào)節(jié)受 的結(jié)果。

A．細(xì)胞器b含磷脂，f不含磷脂 B．能產(chǎn)生水的細(xì)胞器有a、c、e、f

C．綠色植物細(xì)胞都含有a、c、d、e、f D．b與植物細(xì)胞細(xì)胞壁的形成有關(guān)

（1）如果圖1為葉肉細(xì)胞，與能量轉(zhuǎn)換有關(guān)的細(xì)胞器有［ ］ 和［ ］ 。

（2）如果圖1為根尖分生區(qū)的細(xì)胞，不應(yīng)具有的結(jié)構(gòu)是［ ］ 、［ ］ 。在有絲分裂間期，主要的物質(zhì)變化是 ；在有絲分裂末期，［2］ 與 的形成有關(guān)。

（3）下列對圖2中有關(guān)生命活動的分析中，不正確的是 (填序號)。

①細(xì)胞以分裂的方式進行增殖 ②單細(xì)胞生物也存在細(xì)胞分化過程

③細(xì)胞衰老個體也隨之衰老 ④細(xì)胞凋亡和細(xì)胞壞死一樣是一種細(xì)胞編程性死亡

（4）圖2中細(xì)胞識別是細(xì)胞信號傳導(dǎo)的前提，這種信息交流是通過 實現(xiàn)的，其物質(zhì)基礎(chǔ)是該結(jié)構(gòu)上有 。

A．促進生長的最適濃度為10-5mol／L

B．進行該實驗之前最好進行預(yù)實驗

C．該實驗并沒有達成實驗?zāi)康?/span>

D．該實驗中的自變量是不同濃度的NAA

（1）圖1結(jié)構(gòu)中涉及到__ 個神經(jīng)元，含有____個突觸。

（2）圖2中表示感受器的是 (填編號)，感受器接受刺激后，接受刺激部位的膜外電位變化是 。

（3）從圖1可知，神經(jīng)細(xì)胞因具較多的 ，使其細(xì)胞相對表面積大，從而使其與信息傳遞功能相適應(yīng)。

（4）研究表明，生活在刺激豐富的環(huán)境中的孩子，大腦皮層的厚度大，結(jié)構(gòu)⑤_______(填結(jié)構(gòu)名稱)的數(shù)量將_____(填“增加”或“減少”)。說明非條件反射的形成過程能明顯影響結(jié)構(gòu)⑤的數(shù)量，從而有利于智力開發(fā)。

（5）“小兒麻痹癥”是由于病毒侵染了③的細(xì)胞體，而②及脊髓未受到侵染，所以嚴(yán)重的小兒麻痹癥患者會表現(xiàn)出下肢________，對刺激________(填“有”或“無”)感覺。

（6）人在拔牙時，往往需要在相應(yīng)部位注射局部麻醉藥，使其感覺不到疼痛，這是因為麻醉藥阻斷了________(填圖中的序號)的興奮傳導(dǎo)。

（1）圖中a代表 ，圖中與a代表相同物質(zhì)的字母還有 。

（2）圖甲細(xì)胞中產(chǎn)生b的場所是 ；該細(xì)胞消耗b的場所是 。

（3）已知該植物光合作用和細(xì)胞呼吸的最適溫度分別為25℃和30℃。若將乙圖溫度升到30℃（其他條件不變），理論上圖中A、B兩點的移動方向分別為 、 。

（4）乙圖中當(dāng)光合速率不再隨光照強度的增大而增大時，此時植物的光合速率是 （用圖中字母表示）；若此時A=3mg，D=8mg，則光合作用合成的有機物（葡萄糖）總量為 mg。

（1）由圖中遺傳信息傳遞的過程判斷，該生物應(yīng)該是 （填“真核”或“原核”）生物。

（2）圖中的③表示 ，它是在 的催化作用下合成的。

（3）能特異性識別mRNA上密碼子的是 ，它所攜帶的小分子有機物可用于合成圖中[④] （填名稱）。

（4）由于化學(xué)物質(zhì)甲磺酸乙酯的作用，該生物體表現(xiàn)出新的性狀，原因是基因中一個堿基對被替換，導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上 個密碼子發(fā)生改變，經(jīng)翻譯形成的④中 發(fā)生相應(yīng)改變。

（1）請設(shè)計實驗來探究這株植物的藍花性狀是受環(huán)境影響還是基因突變的結(jié)果。

①實驗步驟：

第一步：取該株植物莖尖，利用 技術(shù)獲得試管苗；

第二步：放在 條件下培養(yǎng)；

第三步：觀察并記錄結(jié)果。

②預(yù)測結(jié)果及結(jié)論：

若仍開藍花，則 ；若開紅花，則 。

（2）下表是對該種植物在不同溫度條件下進行培養(yǎng)記錄的突變率及植株性狀表現(xiàn)，請結(jié)合數(shù)據(jù)分析：

在15℃時的突變率大于25℃時的突變率，從植物體本身來說，最可能是與其體內(nèi)合成的 （物質(zhì)）有關(guān)。試結(jié)合所學(xué)知識加以解釋： 。

（3）影響種群基因頻率變化的因素有多種，如突變和基因重組及 等。若上述藍花性狀的出現(xiàn)是基因突變的結(jié)果，這說明該植株種群的 在進化過程中發(fā)生了變化。

A．運動時，人的內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)會遭到破壞

B．當(dāng)穩(wěn)態(tài)遭到破壞時，可能導(dǎo)致疾病發(fā)生

C．穩(wěn)態(tài)是機體進行正常生命活動的必要條件

D．穩(wěn)態(tài)有利于酶促反應(yīng)的正常進行