科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
基因x 表達(dá)出的蛋白質(zhì)X,是合成亮氨酸的必要蛋白質(zhì),利用單倍體酵母菌來研究基因x各種突變的效應(yīng),以下是基因x 編碼鏈上開始和結(jié)束部分的序列。
說明:起始密碼:AUG 終止密碼:UAA、UAG、UGA
下列敘述正確的選項(xiàng)是( 。
A. 基因x 在位置13的C → T突變,會(huì)轉(zhuǎn)錄出較短的mRNA
B. 在位置16的A → T 突變,細(xì)胞在缺少亮氨酸的培養(yǎng)基無法生長
C. 在位置31的T → A突變,只會(huì)讓細(xì)胞制造出1種不同的蛋白質(zhì)X*,缺少最前面的10個(gè)氨基酸
D. 在基因位置33和34之間插入額外的1個(gè)G//C堿基對,仍然能制造出有功能的蛋白X
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于染色體組和染色體組型的敘述,錯(cuò)誤的是 ( )
A. 根據(jù)大小和形態(tài)特征將人類的兩個(gè)染色體組的23對染色體分為7組
B. 人類的X染色體和Y染色體因?yàn)樾螒B(tài)差異分別屬于C組和G組
C. 染色體組型具種的特異性,可用來判斷生物間的親緣關(guān)系
D. 二倍體生物的一個(gè)配子中含有的全部染色體稱為染色體組型
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)育種的敘述,錯(cuò)誤的是( 。
A. 單倍體育種的最終目標(biāo)是獲得單倍體植株,優(yōu)點(diǎn)是能明顯縮短育種年限
B. 雜交育種和基因工程育種的原理都是基因重組
C. 利用射線處理得到染色體易位的家蠶新品種,屬于誘變育種
D. 三倍體無籽西瓜的培育,利用了染色體畸變的原理
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
研究顯示,某保護(hù)區(qū)內(nèi)地雀喙的形態(tài)與ALX1基因高度相關(guān),下圖顯示ALX1基因型(BB、BP和PP)與FM地雀喙形態(tài)的關(guān)系。在該保護(hù)區(qū)內(nèi)共發(fā)現(xiàn)具有鈍喙、尖喙和中間型FM地雀的數(shù)量分別為260只、180只和360只,則P的基因頻率是( 。
A. 55% B. 56.25% C. 45% D. 44.75%
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)生物進(jìn)化和物種形成的敘述,正確的是( )
A. 生物界雖然在模式上有巨大的差異性,但在類型上有高度的統(tǒng)一性
B. 種群是生物繁殖的基本單位,是物種的存在單位和進(jìn)化單位
C. 人工選擇能使微小變異累積成顯著變異,都可培育出新物種
D. 變異是進(jìn)化的重要?jiǎng)恿蜋C(jī)制
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為人類遺傳病在人體不同發(fā)育階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn),關(guān)于人類遺傳病和優(yōu)生下列敘述錯(cuò)誤的是( )
A. ①②③所指遺傳病在青春期的患病率很低
B. 羊膜腔穿刺的檢查結(jié)果可用于診斷①所指遺傳病
C. ②所指遺傳病受多個(gè)基因和環(huán)境因素影響
D. 新生嬰兒和兒童容易表現(xiàn)②③兩種遺傳病
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
小明用燕麥幼苗重復(fù)向光性實(shí)驗(yàn),他將幼苗尖端切下置于瓊脂片上,經(jīng)過一段時(shí)間后取下幼苗尖端,留下此處理過的瓊脂片,并在黑暗中繼續(xù)進(jìn)行實(shí)驗(yàn)(如下圖),下列相關(guān)敘述不正確的是( 。
A. 若將處理過的瓊脂塊置于切去尖端的燕麥芽幼苗正上方、完全蓋住尖端切口,則此燕麥芽鞘不會(huì)生長
B. 增加瓊脂塊片上置放的尖端數(shù),去頂?shù)难帑溣酌绲膹澢潭瓤赡軙?huì)增加
C. 科學(xué)家實(shí)驗(yàn)也證實(shí):幼苗尖端所合成的激素具有表現(xiàn)出頂端優(yōu)勢的功能
D. 利用人工合成藥劑 NAA 或 2,4-D 取代尖端在上圖的處理,燕麥幼苗會(huì)彎曲
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在牛蛙的脊髓反射實(shí)驗(yàn)中,剝除脊蛙右后肢腳趾皮膚,再將其浸入0.5%HCl中,結(jié)果無屈腿反射,原因是破壞了圖中結(jié)構(gòu)( )
A. ① B. ② C. ③ D. ④
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖表示人體發(fā)熱到降溫的體溫變化曲線,關(guān)于ab段和cd段體溫變化的事件最有可能分別是( )
A. 血管舒張和血管收縮 B. 減少穿著和添加衣服
C. 出汗和甲狀腺激素分泌增多 D. 甲狀腺激素分泌增加和出汗
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科目: 來源:2016-2017學(xué)年浙江省溫州市“十五校聯(lián)合體”高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖所示的免疫過程屬于( )
① 體液免疫 ②細(xì)胞免疫 ③特異性免疫 ④非特異性免疫
A. ①③ B. ①④ C. ②③ D. ②④
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