相關(guān)習(xí)題
 0  143622  143630  143636  143640  143646  143648  143652  143658  143660  143666  143672  143676  143678  143682  143688  143690  143696  143700  143702  143706  143708  143712  143714  143716  143717  143718  143720  143721  143722  143724  143726  143730  143732  143736  143738  143742  143748  143750  143756  143760  143762  143766  143772  143778  143780  143786  143790  143792  143798  143802  143808  143816  170175 

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于種群和群落的相關(guān)理解,正確的是

A. 森林中鳥類有垂直分層現(xiàn)象,這種現(xiàn)象與鳥類的食物種類和棲息條件有關(guān)

B. 樣方法只能用于調(diào)査植物的種群密度

C. 如果時(shí)間允許,棄耕農(nóng)田總能形成樹林

D. 人類活動(dòng)對(duì)群落的影響一定是破壞性的

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

有關(guān)“探究培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量變化”的實(shí)驗(yàn),不正確的敘述是

A. 可以用抽樣檢測(cè)的方法來(lái)估算試管中酵母菌總數(shù)

B. 從試管中吸出培養(yǎng)液進(jìn)行計(jì)數(shù)之前,應(yīng)將試管輕輕振蕩幾次

C. 用血細(xì)胞計(jì)數(shù)板計(jì)數(shù)酵母菌數(shù)量時(shí)只統(tǒng)計(jì)方格內(nèi)細(xì)胞

D. 營(yíng)養(yǎng)條件并非影響酵母菌種群數(shù)量變化的唯一因素

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生物多樣性的說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A. 生物圈內(nèi)所有的生物、所有生物擁有的全部基因及各種各樣的生態(tài)系統(tǒng)共同構(gòu)成了生物多樣性

B. 生物多樣性的直接價(jià)值遠(yuǎn)大于間接價(jià)值

C. 保護(hù)生物多樣性最有效的措施是就地保護(hù)

D. 共同進(jìn)化導(dǎo)致生物多樣性的形成

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某生態(tài)系統(tǒng)的營(yíng)養(yǎng)結(jié)構(gòu),a—c代表各營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物。下列敘述不正確的是

A. 共有3條食物鏈

B. 各營(yíng)養(yǎng)級(jí)中,能量最多的是c

C. 若水體受有機(jī)磷農(nóng)藥輕度污染,則受害最嚴(yán)重的是a

D. 圖中的所有生物再加上非牛物的物質(zhì)和能量就構(gòu)成了一個(gè)完整的生態(tài)系統(tǒng)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)生態(tài)系統(tǒng)中信息傳遞的說(shuō)法不正確的是

A. 生物種群的繁衍,離不開信息的傳遞

B. 具有警戒色的生物會(huì)向其他的生物發(fā)出不能捕食的信息,警戒色屬于物理信息

C. 菊花通常在秋季開花,若使其在夏季開花,應(yīng)當(dāng)采取補(bǔ)充光照使光照時(shí)間延長(zhǎng)的措施

D. 草原返青時(shí),“綠色”為食草動(dòng)物提供信息說(shuō)明信息傳遞可以調(diào)節(jié)生物的種間關(guān)系

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種龜遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長(zhǎng)速率隨時(shí)間變化的曲線,下列敘述不正確的是

A. 在t0-t2時(shí)間內(nèi),種群數(shù)量呈“S”增長(zhǎng)

B. 若在t2時(shí)種群的數(shù)量為K,則在t1時(shí)種群的數(shù)量為K/2

C. 捕獲該魚的最佳時(shí)期為t2

D. 在t1-t2時(shí),該魚的種群數(shù)量呈上升趨勢(shì)

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

利用農(nóng)桿菌侵染植物葉片獲得轉(zhuǎn)基因植株的實(shí)驗(yàn)步驟中,不需要的是

A. 用攜帶目的基因的農(nóng)桿菌侵染植物細(xì)胞

B. 用聚乙二醇誘導(dǎo)轉(zhuǎn)基因細(xì)胞的原生質(zhì)體融合

C. 用選擇培養(yǎng)基篩選導(dǎo)入目的基因的細(xì)胞

D. 用適當(dāng)比例的生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素誘導(dǎo)愈傷組織生芽

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

用某人的胰島素基因制成的DNA探針,檢測(cè)下列物質(zhì),可能形成雜交分子的是

①該人胰島A細(xì)胞中的DNA

②該人胰島B細(xì)胞中的mRNA

③該人胰島A細(xì)胞中的mRNA

④該人肝細(xì)胞中的mRNA

A. ①② B. ③④ C. ①④ D. ①②④

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

一些花卉用種子繁殖會(huì)發(fā)生性狀分離。為了防止性狀分離并快速繁殖,可以利用該植物的一部分器官或組織進(jìn)行離體培養(yǎng),發(fā)育出完整的植株。進(jìn)行離體培養(yǎng)時(shí)不應(yīng)采用該植株的

A. 花粉粒 B. 莖尖 C. 子房壁 D. 葉片

查看答案和解析>>

科目: 來(lái)源:2016-2017學(xué)年湖北省高二下學(xué)期期中聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)動(dòng)物細(xì)胞融合制備單克隆抗體的敘述,正確的有幾項(xiàng)

①常從小鼠的肝臟中獲取相應(yīng)的B淋巴細(xì)胞

②需經(jīng)過(guò)細(xì)胞融合和細(xì)胞培養(yǎng)過(guò)程,并且可從體外培養(yǎng)液或小鼠腹水中提取單克隆抗體

③單克隆抗體特異性強(qiáng)、靈敏度高,既可單獨(dú)作藥物,也可作診斷試劑和藥物載體

④單克隆抗體的制備運(yùn)用了細(xì)胞生物學(xué)、免疫學(xué)的原理或方法

A. 1 B. 2 C. 3 D. 4

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊(cè)答案