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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

選取長度相同的幼苗,實(shí)驗(yàn)裝置如下圖甲所示,給予光照,在不同時(shí)間測(cè)定胚芽鞘伸長的長度,結(jié)果如圖乙。能正確表示對(duì)照組、實(shí)驗(yàn)組光照側(cè)和背光側(cè)胚芽鞘伸長長度的曲線依次是

A. ①②③

B. ②①③

C. ③②①

D. ②③①

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

種子萌發(fā)的過程中,在赤霉素的誘導(dǎo)下,胚乳的糊粉層中會(huì)大量合成α﹣淀粉酶,此過程會(huì)受到脫落酸的抑制。下列相關(guān)敘述正確的是

A. 赤霉素能夠直接催化胚乳中淀粉的水解

B. 赤霉素與生長素作用機(jī)理相同,可以互相代替

C. 在種子萌發(fā)的過程中這兩種激素是拮抗關(guān)系

D. 在保存種子的過程中應(yīng)盡量降低脫落酸含量

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為探究植物生長素的作用機(jī)理,設(shè)計(jì)了圖1、圖2所示實(shí)驗(yàn):探究單側(cè)光是使胚芽鞘尖端的生長素轉(zhuǎn)移了,還是將向光側(cè)生長素分解了。下列不正確的是

A. 由圖1可知單側(cè)光將向光側(cè)生長素分解,從而引起胚芽鞘彎曲

B. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<a=b=d,說明單側(cè)光將胚芽鞘尖端向光側(cè)生長素分解了

C. 如果胚芽鞘的長度關(guān)系為c<b=a<d,說明單側(cè)光將向光側(cè)生長素轉(zhuǎn)移了

D. 胚芽鞘尖端產(chǎn)生的生長素對(duì)胚芽鞘的彎曲生長起關(guān)鍵作用

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)植物激素應(yīng)用的敘述,不正確的是

①蘋果樹開花后,噴施適宜濃度的生長素可防止果實(shí)脫落

②用細(xì)胞分裂素處理馬鈴薯塊莖,可抑制其發(fā)芽

③用一定濃度乙烯利處理采摘后未成熟的香蕉,可促其成熟

④用生長素類似物處理二倍體番茄幼苗,可得到多倍體番茄.

A. ② B. ①②④ C. ①③ D. ②④

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示黃化燕麥幼苗中生長素相對(duì)含量的分布,根據(jù)所學(xué)知識(shí)和圖中信息判斷,下列敘述錯(cuò)誤的是

A. 生長素主要在生長活躍的部位合成

B. b點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積比a點(diǎn)所對(duì)應(yīng)的幼苗部位的細(xì)胞體積大

C. a點(diǎn)生長素濃度相對(duì)較髙,是由b、c點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞合成的生長素運(yùn)輸至a點(diǎn)所致

D. 若將a點(diǎn)對(duì)應(yīng)濃度的生長素作用于d點(diǎn)對(duì)應(yīng)的細(xì)胞,可能會(huì)抑制d點(diǎn)細(xì)胞的生長

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

對(duì)下列圖中有關(guān)的生物學(xué)意義的描述正確的是

A. 甲圖若在c點(diǎn)切斷,則刺激b點(diǎn)后,a點(diǎn)沒有電位變化,肌肉會(huì)收縮而發(fā)生反射

B. 乙圖人體物質(zhì)交換中體內(nèi)細(xì)胞與BC間不能直接進(jìn)行物質(zhì)交換,與A之間才能直接進(jìn)行物質(zhì)交換

C. 丙圖中,對(duì)向光彎曲的植物而言,若莖背光側(cè)為A對(duì)應(yīng)的生長素濃度,則莖向光側(cè)不可能為C點(diǎn)對(duì)應(yīng)的濃度

D. 圖丁中靶細(xì)胞裂解與效應(yīng)T細(xì)胞內(nèi)的溶酶體有關(guān)

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是描述生命現(xiàn)象的模型(部分),相關(guān)敘述不正確的是

A. 若A代表人體下丘腦、a為血漿滲透壓升高,則b、c分別代表滲透壓感受器興奮和抗利尿激素分泌增加

B. 若A代表棉鈴蟲種群、a為誘捕雄蟲,則b、c可分別代表性別比例失調(diào)和種群密度下降

C. 若A代表燕麥胚芽鞘、a為單側(cè)光,則b、c分別代表生長素在胚芽鞘尖端以下橫向運(yùn)輸和向光彎曲生長

D. 若A代表B細(xì)胞、a為抗原刺激,則b、c可分別代表漿細(xì)胞和記憶細(xì)胞的形成

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

為了研究細(xì)胞分裂素的生理作用,研究者將生長狀況良好,大小相同的菜豆幼苗的根系和幼芽除去,制成的插條插入蒸餾水中。實(shí)驗(yàn)共分為4組,每組的處理方法如圖所示。下列有關(guān)敘述中錯(cuò)誤的是

A. 除去根系和幼芽的目的是減少插條中內(nèi)源激素的干擾

B. 各組中的對(duì)照實(shí)驗(yàn)應(yīng)該用蒸餾水處理相應(yīng)的葉片

C. 結(jié)果顯示用細(xì)胞分裂素處理A葉會(huì)抑制B葉的生長

D. 結(jié)果顯示A葉的數(shù)量越多,B葉的生長越慢

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)信息傳遞過程的示意圖,不正確的是

A.

B.

C.

D.

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科目: 來源:2016-2017學(xué)年河北省高二下學(xué)期3月月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

青鮮素是一種人工合成的化合物,是蔬菜和水果保鮮時(shí)常用的保鮮劑,它能抑制植物細(xì)胞的生長和分裂,從而抑制發(fā)芽,其殘留物會(huì)損害人體健康。據(jù)此可知

A. 青鮮素對(duì)人體細(xì)胞的毒性會(huì)隨濃度增加而減小

B. 青鮮素是人工合成的植物激素

C. 青鮮素與脫落酸的作用類似

D. 施加高濃度的生長素可解除青鮮素的抑制作用

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