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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

生長著各種動植物的一片草地,按生態(tài)學分類,草地、草地中的各種生物及草地中的東亞飛蝗,可依次稱為( )

A. 群落、生態(tài)系統(tǒng)、種群 B. 種群、群落、生態(tài)系統(tǒng)

C. 生態(tài)系統(tǒng)、群落、種群 D. 種群、生態(tài)系統(tǒng)、群落

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示種群特征之間的關系,據(jù)圖分析不正確的是(  )

A. ①②③④依次為年齡組成、出生率和死亡率、種群數(shù)量、性別比例

B. 種群密度完全能反映③的變化趨勢

C. 研究城市人口的變遷,遷入率和遷出率是不可忽視的

D. 種群數(shù)量還受自然氣候等因素的影響

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

甲、乙、丙是同一物種的三個種群,其年齡組成見表。三個種群年齡結構的類型為(  )

A. 甲是增長型,乙是穩(wěn)定型,丙是衰退型

B. 甲是穩(wěn)定型,乙是增長型,丙是衰退型

C. 甲是增長型,乙是增長型,丙是衰退型

D. 甲、乙、丙三個種群都是穩(wěn)定型

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示某種魚遷入一生態(tài)系統(tǒng)后,種群數(shù)量增長速率隨時間變化的曲線,下列敘述正確的是(  )

A. 在t0~t2時間內,種群數(shù)量呈“J”型增長

B. 若在t2時種群的數(shù)量為k,則在t1時種群的數(shù)量為k/2

C. 捕獲該魚的最佳時期為t2時

D. 在t1~t2時,該魚的種群數(shù)量呈下降趨勢

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某島嶼由海底火山噴發(fā)形成,現(xiàn)已成為旅游勝地,島上植被茂盛,風景優(yōu)美。下列敘述不正確的是( )

A.該島嶼不同地段物種組成上的差異是群落水平結構的體現(xiàn)

B.該島嶼形成后最初進行的群落演替屬于次生演替

C.旅游可能使島上的群落演替按照不同于自然演替的速度進行

D.該島嶼一定發(fā)生過漫長的群落演替過程

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某生物興趣小組準備調查校園附近農(nóng)田土壤中小動物類群的豐富度,與此相關的敘述中,不正確的是(  )

A. 許多土壤動物不適于用標志重捕法進行調查

B. 豐富度的統(tǒng)計方法有記名計算法和目測估計法

C. 利用小動物的趨光趨熱性,可用帶燈罩的熱光源裝置收集土樣中的小動物

D. 無法知道名稱、肉眼難以識別的小動物不能忽略不計

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖甲、乙、丙分別表示在有限空間內培養(yǎng)(或飼養(yǎng))兩種生物的實驗結果,下列相關的敘述錯誤的是(  )

A. 豆科植物與根瘤菌的種群數(shù)量變化關系如圖甲所示

B. 噬菌體與細菌的種群數(shù)量變化關系如圖乙所示

C. 甲、乙、丙分別表示的是互利共生、捕食、競爭關系

D. 圖丙中實驗初期,種內互助與競爭并存,后期X的種內斗爭加劇

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

分析以下生態(tài)系統(tǒng)的能量流動和物質循環(huán)的關系簡圖,不能得到的結論是( )  

A. 能量①②③④的總和一定小于生產(chǎn)者所固定的太陽能總量

B. 生物圈的物質是自給自足的,能量是需要不斷補充的

C. 丁中包含的生物可能處于食物鏈的最高營養(yǎng)級

D. 碳元素以CO2形式進入生物群落又以CO2的形式離開生物群落返回無機環(huán)境

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示生物圈中碳循環(huán)的部分示意圖。甲、乙、丙、丁構成生物群落,箭頭①~⑨表示循環(huán)過程。下列有關說法正確的是 (  )

A. 大氣中的氣體X是指CO2和CO

B. 完成①過程的能量主要是由⑧過程提供的

C. 丁經(jīng)⑤⑥⑦過程獲得的能量占甲、乙、丙總能量的10%~20%

D. 丙處在第三營養(yǎng)級

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科目: 來源:2017屆云南省高二下學期第一次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是生態(tài)系統(tǒng)中能量流經(jīng)各營養(yǎng)級的示意圖。由于呼吸的消耗,上一營養(yǎng)級的能量只能一部分流入下一營養(yǎng)級。以下對圖中“呼吸”的理解正確的是 (  )

A. 指生物在呼吸等新陳代謝和各種活動中消耗的全部能量

B. 指生物進行有氧呼吸時產(chǎn)生的全部能量

C. 所有生產(chǎn)者和消費者都進行有氧呼吸和無氧呼吸

D. 分解者通過呼吸從生產(chǎn)者和消費者那里得到自身生命活動所需要的能量

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