科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
孟德爾在探索遺傳規(guī)律時,運用了“假說—演繹法”,下列相關敘述中不正確的是
A.“測交實驗”是對推理過程及結果的檢測
B.孟德爾探究的“演繹推理”的過程是依據(jù)減數(shù)分裂的相關原理進行的
C.“生物性狀是由遺傳因子決定的”“體細胞中遺傳因子成對存在”“配子中遺傳因子成單存在”“受精時雌雄配子隨機結合”屬于假說內容
D.孟德爾通過觀察“一對相對性狀的遺傳實驗和結果”提出問題
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關染色體和基因關系的敘述,正確的是
A.染色體是由DNA和蛋白質組成的
B.薩頓運用類比-推理的方法提出基因在染色體上
C.減數(shù)分裂時非等位基因都會隨非同源染色體發(fā)生自由組合
D.性染色體上的基因在生殖細胞中表達,常染色體上的基因在體細胞中表達
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于人類遺傳病的敘述,錯誤的是
A.單基因突變可能導致遺傳病
B.染色體結構的改變可以導致遺傳病
C.環(huán)境因素對多基因遺傳病的發(fā)病無影響
D.近親婚配可增加隱性遺傳病的發(fā)病風險
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某研究人員模擬肺炎雙球菌轉化實驗,進行了以下4個實驗:
①S型菌的DNA+DNA酶→加入R型菌→注射入小鼠
②R型菌的DNA+DNA酶→加入S型菌→注射入小鼠
③R型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入S型菌的DNA→注射入小鼠
④S型菌+DNA酶→高溫加熱后冷卻→加入R型菌的DNA→注射入小鼠
以上4個實驗中小鼠存活的情況依次是
A.存活、死亡、存活、存活
B.存活、死亡、存活、死亡
C.死亡、死亡、存活、存活
D.存活、存活、存活、死亡
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如果用15N、32P、35S標記噬菌體后,讓其侵染細菌,在產生的子代噬菌體的組成結構成分中,能夠找到的放射性元素為
A.可在外殼中找到15N和35S
B.可在DNA中找到15N、32P和35S
C.可在外殼中找到15N
D.可在DNA中找到15N和32P
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關艾弗里的肺炎雙球菌轉化實驗和赫爾希、蔡斯的噬菌體侵染細菌實驗的敘述,正確的是
A.兩者都運用了微生物作為實驗材料
B.兩者都運用了放射性同位素標記法
C.兩者都證明了DNA是遺傳物質,RNA等不是遺傳物質
D.兩者的實驗思路均是設法把DNA與RNA分開,單獨觀察它們的作用
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
用15N標記含有100個堿基對的雙鏈DNA分子,其中有胞嘧啶60個,該DNA分子在含有14N的培養(yǎng)基中連續(xù)復制4次。其結果不可能是
A.含有15N的DNA分子占1/8
B.復制過程中需要腺嘌呤脫氧核苷酸600個
C.復制結果共產生16個DNA分子
D.含有14N的DNA分子占7/8
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖為兩種細胞中主要遺傳信息的表達過程,據(jù)圖分析下列敘述不正確的是
A.圖甲細胞沒有核膜包被的細胞核,所以轉錄和翻譯同時發(fā)生
B.兩種表達過程均主要由線粒體提供能量,由細胞質提供原料
C.圖中所示的遺傳信息都是從DNA傳遞給mRNA再傳遞給蛋白質的
D.圖乙細胞中每個核糖體合成的多肽鏈都相同
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
根據(jù)下表中的已知條件,判斷蘇氨酸的密碼子是
DNA雙鏈 | A | ||
DNA雙鏈 | G | ||
mRNA | C | ||
tRNA反密碼子 | A | ||
氨基酸 | 蘇氨酸 | ||
A.TGU B.UGA C.ACU D.UCU
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科目: 來源:2017屆黑龍江省高三上期中考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
HIV感染人體后,其遺傳信息的流動方向如圖所示。下列敘述正確的是
A.過程①、②以邊解旋邊復制的方式合成DNA分子
B.過程④中遺傳信息由mRNA先流向tRNA,再流向蛋白質
C.過程③可合成出子代HIV的RNA
D.過程①在病毒內進行,過程②、③、④在人體內進行
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