下列是對“探索生長素類似物促進插條生根的最適濃度”實驗的敘述，正確的是（ ）

A．本實驗的因變量是插條生根數(shù)目的多少

B．本實驗的無關變量為生長素類似物的濃度、生長素類似物處理的時間等

C．正確處理插條后，其形態(tài)學的上端可生出根來

D．不同生長素類似物濃度下，插條生出的根的數(shù)目一定不同

高等植物體的各個器官中，合成生長素的數(shù)量甚微的是（ ）

A．葉原基 B．嫩葉 C．成熟葉片 D．發(fā)育中的種子

如圖中的a、b、c分別表示人體內三種細胞外液，細胞1、2、3分別表示處于該細胞外液中的多種細胞，箭頭表示這三種液體之間的相互關系．下列有關敘述中正確的是（ ）

①液體a的蛋白質含量最高

②細胞2中有的種類不消耗O2

③液體c可能含有激素和消化酶

④細胞3的種類最多

A．②③ B．③④

C．①② D．②④

下圖是健康成年人體溫調節(jié)的曲線圖，請據(jù)圖分析，下列說法不正確的是（ ）

A．時間0-t1，產熱量大約等于散熱量，體溫維持在37℃左右

B．時間t1-t2，散熱量增加會引起體表溫度下降，導致下丘腦某些部位興奮

C．時間t2-t3，散熱量減少是機體體溫調節(jié)的結果，此時汗腺分泌減少

D．時間t3以后，產熱量仍等于散熱量，甲狀腺激素分泌量也與t1之前相同

糖尿病的形成有多種原因．圖所示①、②、③是由三種自身免疫病引起的糖尿病，請據(jù)圖回答下列問題：

（1）圖中①所示為漿細胞產生的抗體Y1與胰島B細胞上的 結合，導致 對葡萄糖的敏感度 ，胰島素的生理功能是促進組織細胞加速 葡萄糖，胰島素的分泌量減少，血糖濃度升高．

（2）圖中③所示為漿細胞產生的抗體Y3與 結合，使胰島素不能發(fā)揮作用，從而使血糖濃度升高．

（3）在上述三種自身免疫�、�、②、③中， 和 可以通過注射胰島素進行治療。有一種青少年型（Ⅱ型）糖尿病，經檢查發(fā)現(xiàn)患者血液中胰島素含量正常，但患者仍表現(xiàn)出尿糖癥狀，該病的病因最有可能類似于圖示中的 （填數(shù)字）．

下圖表示哺乳動物或人體內兩種調節(jié)系統(tǒng)的部分結構或關系模式圖。請據(jù)圖回答：

（1）若乙圖代表縮手反射的反射弧。（X、Y為神經纖維上的實驗位點，Z為突觸間隙）

①A代表反射弧的_________，刺激圖中的_______（A、B、X、Y）位點，可產生縮手反射，該縮手反射過程中，X、Y神經纖維上傳導興奮的形式為___________，Z處傳遞的信號的形式為___________。

②我們在考試答題時，手書寫自如；如護士在你手背上打針（靜脈注射）時，你不會縮手；這說明這些有意識的生命活動不僅受到脊髓低級中樞的調控，還要受______________的調控。

③如果在Y處膜外安放如圖所示的靈敏電流表，給予X點和Y點各一個適宜強刺激，電流表指針發(fā)生偏轉的次數(shù)分別為_______次和_______次。

④已知某種藥物可以阻斷反射活動，為探究其作用機理，某同學做了如下實驗：將藥物放在Z點，刺激Y點，發(fā)現(xiàn)電流表發(fā)生偏轉，而效應器無反應。

由此得出的結論是：這種藥物是通過阻斷突觸處的信號傳遞起作用的。另一同學對此實驗作了相應的補充，使之更嚴密。你認為他的補充意見應該是 。

（2）若“＋”表示促進作用，“－”表示抑制作用，則圖甲中a為_________，①處的激素名稱為_________，作用為_________（用“＋”和“－”表示），由此可知，激素的合成與分泌存在_________調節(jié)。

下列對內環(huán)境的敘述正確的是（ ）

A．內環(huán)境是指體液

B．內環(huán)境是指細胞外液

C．內環(huán)境是組織液、血漿、淋巴和細胞內液

D．內環(huán)境是指細胞內液

下列對激素調控的描述中，正確的是（ ）

A．激素調控是通過改變細胞的代謝而發(fā)揮效能的

B．激素調控的啟動較快，持續(xù)時間較長

C．人和高等動物的生理活動主要是通過激素調控來協(xié)調的

D．激素調控迅速而精確，反應時間短

人體的水平衡、血糖調節(jié)和體溫調節(jié)的中樞均位于（ ）

A．大腦皮層 B．小腦 C．下丘腦 D．脊髓

下列事例能夠說明神經系統(tǒng)中的高級中樞對低級中樞有控制作用的是（ ）

A．針刺指尖引起縮手反射

B．短期記憶的多次重復可形成長期記憶

C．大腦皮層言語區(qū)的H區(qū)損傷，導致人不能聽懂別人講話

D．意識喪失的病人能排尿但不能控制，意識恢復后可控制