科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】下列有關(guān)藍(lán)細(xì)菌的膜蛋白敘述,正確的是
A.參與細(xì)胞呼吸和光合作用
B.各種膜蛋白貫穿在脂雙層中
C.決定各種物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方向
D.該物質(zhì)形成需要高爾基體的參與
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】下列有關(guān)種群和群落的敘述,正確的是
A.種群的存活曲線表示出生率和死亡率間的變化情況
B.水體富營(yíng)養(yǎng)化可使水生群落的垂直結(jié)構(gòu)更加復(fù)雜
C.種群的分布特征影響群落水平方向的配置
D.不同種群通過(guò)捕食關(guān)系形成群落
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】某植物紫花與白花是一對(duì)相對(duì)性狀,由兩對(duì)等位基因(A和a、B和b)共同控制,其顯性基因決定花色的過(guò)程如圖所示。下列敘述正確的是
A.紫花植株的基因型有6種
B.上述基因可在細(xì)胞核中完成轉(zhuǎn)錄和翻譯
C.基因A的部分堿基對(duì)缺失將導(dǎo)致1號(hào)染色體發(fā)生畸變
D.白花植株自交出現(xiàn)紫花子代的原因是基因發(fā)生突變
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某池塘的食物網(wǎng)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)該池塘的各種生物通過(guò)相互作用形成 。太陽(yáng)魚(yú)處于最長(zhǎng)食物鏈中的第 營(yíng)養(yǎng)級(jí)。
(2)浮游植物同化的能量,除了一部分流向下一營(yíng)養(yǎng)級(jí)外,還可以流向生態(tài)系統(tǒng)的 成分中。
(3)水質(zhì)中輕微重金屬通過(guò)食物鏈的作用,在鱸魚(yú)體內(nèi)高度積累的現(xiàn)象稱為 。若污染嚴(yán)重,大量生物死亡將會(huì)引發(fā) 調(diào)節(jié)。
(4)如果去除池塘中的雙翅目幼蟲(chóng),則鱸魚(yú)的產(chǎn)量將 。
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
圖甲表示某高等植物光合作用的部分過(guò)程,圖乙為“探究環(huán)境因素對(duì)光合作用的影響”活動(dòng)所得到的實(shí)驗(yàn)結(jié)果。請(qǐng)分析回答:
(1)發(fā)生圖甲所示過(guò)程的部位是葉綠體內(nèi)的 ,其中物質(zhì)①是 ,物質(zhì)③將用于光合作用的
階段。
(2)圖甲中的物質(zhì)④多數(shù)將形成 。
(3)依據(jù)圖乙分析可知,影響光合速率的因素為 ,當(dāng)光強(qiáng)度為A時(shí),限制光合速率的因素為 ;在溫室栽培中,若光強(qiáng)度處于在BC區(qū)段時(shí)可以通過(guò)采取 措施,提高作物產(chǎn)量。
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
已知某雌雄同花的植物,花的黃色與白色由基因H、h控制;葉的圓形與腎形由基因R、r控制,兩對(duì)基因分別位于不同對(duì)染色體上,F(xiàn)以黃花圓形葉和黃花腎形葉的植株為親本進(jìn)行雜交,所得的F1的表現(xiàn)型及比例統(tǒng)計(jì)如圖所示。請(qǐng)回答:
(1)在花色性狀中,屬于顯性性狀的是 ,其渉及的基因遵循 定律。
(2)雜交所得的F1中純合個(gè)體所占的比例為 。
(3)基因H與R的本質(zhì)區(qū)別在于 ,轉(zhuǎn)錄過(guò)程需要以 為原料。
(4)若將F1中黃花圓葉植株進(jìn)行自交,F(xiàn)2只出現(xiàn)黃花圓葉和白花圓葉兩種植株,說(shuō)明圓葉為 性狀,則黃花腎形葉親本的某因型為 。
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
【加試題】回答下列(一)、(二)小題:
(一)請(qǐng)回答與“固定化酶”實(shí)驗(yàn)有關(guān)的問(wèn)題:
(1)—淀粉酶可以通過(guò)培養(yǎng)枯草桿菌來(lái)生產(chǎn), 是篩選高表達(dá)量菌株的最簡(jiǎn)便方法之一。篩選出的菌株在發(fā)酵生產(chǎn)之前還需利用 培養(yǎng)基進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)。
(2)利用物理或化學(xué)的方法將—淀粉酶固定后,成為 且又有酶活性的制劑。若用吸附法固定時(shí),在裝柱后需要用 緩慢沖洗,直至流出液不使淀粉-碘混合液發(fā)生 為止。
(3)將淀粉溶液以一定流速?gòu)姆磻?yīng)柱上端滴入,再在下端接取少量流出液進(jìn)行KI-I2顏色測(cè)試,結(jié)果不呈現(xiàn)紅色。對(duì)此現(xiàn)象的解釋錯(cuò)誤的是
A.反應(yīng)柱中沒(méi)有—淀粉酶被固定
B.流速過(guò)快淀粉未被水解
C.接取的流出液是蒸餾水
D.流速過(guò)慢淀粉被水解成葡萄糖
(二)欲利用基因工程技術(shù)將人胰島素基因轉(zhuǎn)入到小鼠基因組中,以期利用小鼠生產(chǎn)出人胰島素,請(qǐng)回答:
(1)若用逆轉(zhuǎn)錄的方法獲得人胰島素基因,則需要從人體相應(yīng)的 細(xì)胞中提取mRNA,獲得的人胰島素基因經(jīng)過(guò)相應(yīng)處理后,再利用顯微注射技術(shù)將其注入到受體細(xì)胞中,下列最不適合作為受體細(xì)胞的是
(A.受精卵B.胚胎干細(xì)胞C.第一次卵裂形成的細(xì)胞D.第三次卵裂形成的細(xì)胞)
(2)為獲得更多的受體細(xì)胞,可先對(duì)成年雌鼠注射激素進(jìn) 處理,將獲得的卵母細(xì)胞培養(yǎng)成熟,與經(jīng) 處理的精子結(jié)合形成受精卵后再進(jìn)行后期操作。
(3)導(dǎo)入胰島素基因的受體細(xì)胞還需借助 、 等技術(shù)才能成為轉(zhuǎn)基因小鼠。
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科目: 來(lái)源:2017屆浙江省金華市十校高三9月模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
【加試題】為驗(yàn)證雄激素具有促進(jìn)紅細(xì)胞生成的作用,請(qǐng)根據(jù)以下提供的實(shí)驗(yàn)材料,完善實(shí)驗(yàn)思路,并預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。
實(shí)驗(yàn)材料:同品種的實(shí)驗(yàn)雌兔若干只、生理鹽水、濃度適宜的雄激素制劑、血細(xì)胞計(jì)數(shù)板、顯微鏡等。
(要求與說(shuō)明:釆血和細(xì)胞計(jì)數(shù)的具體操作過(guò)程不作要求;實(shí)驗(yàn)條件適宜)
請(qǐng)回答:
(1)實(shí)驗(yàn)思路:
①將選出發(fā)育、健康狀況等一致的實(shí)驗(yàn)雌兔均分為甲、乙兩組。
②從每只兔取等量血液,分別用 對(duì)紅細(xì)胞講行計(jì)數(shù),并計(jì)算每組的平均值。
③給甲組每只兔注射 作為對(duì)照,乙組 。
④將甲、乙置于相同條件下飼養(yǎng),并每隔相同時(shí)間重復(fù)步驟②的操作
(2)預(yù)測(cè)實(shí)驗(yàn)結(jié)果(設(shè)計(jì)一個(gè)坐標(biāo),用曲線示意檢測(cè)結(jié)果)
(3)分析與討論
①實(shí)驗(yàn)中用雌性實(shí)驗(yàn)兔的原因是 。
②在對(duì)紅細(xì)胞進(jìn)行計(jì)數(shù)時(shí),下列可以無(wú)需進(jìn)行的操作是 。
A.用生理鹽水稀釋 B.用抗凝劑處理樣液
C.搖勻后吸取樣液 D.除去樣液中白細(xì)胞
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
在人體體液中占總量百分比最大的和在物質(zhì)交換過(guò)程中最活躍的組成成分分別是
A.血漿、淋巴 B.組織液、血漿
C.細(xì)胞內(nèi)液、組織液 D.細(xì)胞內(nèi)液、血漿
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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年黑龍江省高二上學(xué)期期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于穩(wěn)態(tài)的敘述,錯(cuò)誤的是
A.穩(wěn)態(tài)的主要調(diào)節(jié)機(jī)制是神經(jīng)—體液—免疫調(diào)節(jié)
B.正常情況下內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)都在一定范圍內(nèi)波動(dòng)
C.人體穩(wěn)態(tài)不會(huì)隨外界環(huán)境的變化而改變
D.體內(nèi)多對(duì)緩沖物質(zhì)對(duì)維持體液pH相對(duì)穩(wěn)定具有重要作用
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