下列有關(guān)生物科學(xué)探索過程，說法錯誤的是

A．德國科學(xué)家梅耶指出植物進(jìn)行光合作用時，把光能轉(zhuǎn)換成化學(xué)能儲存起來

B．薩克斯采用碘液檢測淀粉的方法，證明葉片在光下能產(chǎn)生淀粉

C．美國科學(xué)家切赫和奧特曼發(fā)現(xiàn)少數(shù)RNA也具有生物催化功能

D．恩格爾曼用水綿做為實驗材料證明了植物需要陽光才能制造出氧氣

下列關(guān)于“一定”的說法正確的是

①光合作用一定要發(fā)生在葉綠體中

②生長素對植物生長一定起促進(jìn)作用

③沒有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物一定是原核生物

④酶起催化作用的最適溫度一定是37℃

⑤有氧呼吸一定發(fā)生在線粒體中

⑥兩個種群間的隔離一旦形成，這兩個不同種群的個體之間一定不能進(jìn)行交配

⑦與雙縮脲試劑發(fā)生紫色反應(yīng)的物質(zhì)一定是有活性的蛋白質(zhì)

⑧用斐林試劑檢驗?zāi)持参锝M織樣液，水浴加熱后出現(xiàn)磚紅色，說明該樣液中一定含有葡萄糖

A.全部正確 B.有一個正確 C. 有三個正確 D.全部不正確

如圖甲為在一定濃度C02緩沖液、其它最適條件下培養(yǎng)的植物，圖乙的a、b為培養(yǎng)過程中的一些量相對值的變化，下列說法不正確的是

A．若圖乙表示甲圖中植物葉肉細(xì)胞內(nèi)C3化合物的變化，則a到b可能是突然停止光照或光照減弱

B．若圖乙表示甲圖完全培養(yǎng)液中鎂離子的濃度，由a到b的變化說明植物對鎂離子的吸收相對速率小于對水分的吸收相對速率

C．若圖乙表示甲圖植物呼吸速率的變化，則可能是由遮光改為照光

D．若圖乙表示甲圖植物光合速率由a到b變化，則可能是適當(dāng)提高了C02緩沖液的濃度

某班研究“溫度對酶的活性影響”實驗時，兩個小組的同學(xué)選擇了不同的實驗材料開展探究，第一組選擇淀粉酶水解淀粉進(jìn)行實驗，第二組利用肝臟研磨液與Fe3+催化過氧化氫開展實驗，其結(jié)果如圖所示，下列相關(guān)分析不合理的是

A．兩小組同學(xué)都采用數(shù)學(xué)建模表示研究結(jié)果

B．酶的催化效率不一定比無機催化劑高

C．兩組實驗數(shù)據(jù)都反映了酶的最適宜溫度時產(chǎn)物積累量或生成量最多

D．兩小組實驗都反映了溫度過高或過低都不利于酶的催化作用

葡萄糖分子可以通過半透膜，而蔗糖分子則不能通過。如圖所示為一個滲透裝置，先在漏斗中 加入蔗糖溶液與蒸餾水液面齊平。一段時間后，待漏斗內(nèi)液面靜止，再向漏斗中加入一定量的蔗糖酶。下列坐標(biāo)中，Y軸表示“漏斗內(nèi)外液面高度差”，下列曲線中能正確反映整體實驗過程中，漏斗內(nèi)外溶液的液面高度差變化情況的是

下圖甲示某種植物光合作用強度與光照強度的關(guān)系，圖乙示該植物葉肉細(xì)胞的部分結(jié)構(gòu)(圖中M和N代表兩種氣體)，據(jù)圖判斷，下列說法正確的是(注：不考慮無氧呼吸)

A．甲圖中的縱坐標(biāo)數(shù)值即為圖乙中的m4

B．在圖甲中a、b、c、d、e任意一點，圖乙中都有m1= n1>0，m2=n2>0

C．當(dāng)達(dá)到圖甲中e點時，可以通過增加光照強度來提高光合作用強度

D．圖甲中c點時，圖乙中有m1= n1=m4=n4

(1)A與B相比，最主要的區(qū)別是_______________

(2)若A圖是根尖分生區(qū)細(xì)胞，則圖中不該有的結(jié)構(gòu)是________；B圖細(xì)胞中能夠產(chǎn)生ATP的結(jié)構(gòu)有________。

(3)A、B、C、D中結(jié)構(gòu)與其它三項有明顯區(qū)別的是____ __，其自身蛋白質(zhì)合成的場所是________。

(4)A、B、C共有的細(xì)胞器是_____ ___。將A放入0.3mol/L的KNO3溶液中，產(chǎn)生質(zhì)壁分離和復(fù)原現(xiàn)象的過程中，物質(zhì)進(jìn)出細(xì)胞的方式依次_______________。

(5)上述4個結(jié)構(gòu)所代表的生物體中，基因傳遞遵守孟德爾遺傳定律的有____________。

為探究水分、無機鹽對光合作用的影響，進(jìn)行了一系列實驗，實驗結(jié)果如下圖。請分析回答有關(guān)問題：

(1)圖1中土壤含水量相同時施肥組葉綠素含量高于未施肥組，是由于植物能從土壤中吸收更多的________、________元素。細(xì)胞中與水分的吸收關(guān)系最密切的細(xì)胞器是___ _____。

(2)圖2中土壤含水量30%時未施肥組光合速率高于施肥組，原因最可能是___ _____。土壤含水量80%時施肥組光合速率明顯高于未施肥組，其細(xì)胞內(nèi)部原因主要是____ _。

(3)實驗過程中，除水分、無機鹽有所不同，其余條件均保持一致，是為了控制_____ _。

(4)在施肥情況下，土壤含水量50%時，黑暗條件下CO2釋放速率為3.7 mg·h－1，植物若要正常生長，則每天至少光照________h(保留整數(shù))。

呼吸熵（RQ）指單位時間內(nèi)進(jìn)行細(xì)胞呼吸的生物釋放二氧化碳量與吸收氧氣量的比值（RQ=釋放的二氧化碳體積/消耗的氧氣體積）．圖1表示萌發(fā)小麥種子中發(fā)生的相關(guān)生理過程，A～E表示物質(zhì)，①～④表示過程．圖2表示測定消毒過的萌發(fā)小麥種子呼吸熵的實驗裝置．請分析回答

（1）物質(zhì)B可使溴麝香草酚藍(lán)水溶液發(fā)生的顏色變化為 。②和④過程中物質(zhì)B產(chǎn)生的場所分別是 、 。

（2）在細(xì)胞呼吸過程中，實現(xiàn)的能量轉(zhuǎn)換是有機物中穩(wěn)定的化學(xué)能轉(zhuǎn)換成 。

（3）圖2實驗裝置乙中，KOH溶液中放置筒狀濾紙的目的是 。

（4）假設(shè)小麥種子只以糖類為呼吸底物，在25℃下經(jīng)10min觀察墨滴的移動情況，如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴不動，乙裝置中墨滴左移，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號）過程；

如發(fā)現(xiàn)甲裝置中墨滴右移，乙裝置中墨滴不動，則10min內(nèi)小麥種子發(fā)生圖1中的 （填序號）過程。

（5）在25℃下10min內(nèi)，如果甲裝置中墨滴右移40mm，乙裝置中墨滴左移200mm，則萌發(fā)小麥種子的呼吸熵是 。

（6）為使實驗結(jié)果更加準(zhǔn)確，還應(yīng)設(shè)置一個對照裝置．對照裝置的大試管和小燒杯中應(yīng)分別放入 ，設(shè)對照裝置的目的是 。

如下圖所示的實驗裝置用于研究溫度對凝乳酶催化乳汁凝固的影響。

先將酶和乳汁分別裝入2支試管中，再將2支試管放入同一水浴(溫度用℃表示)環(huán)境中持續(xù)15min，最后將酶和乳汁倒入同一試管中混合，保溫并記錄凝乳所需要的時間。多次實驗并記錄在不同溫度下所需要的時間，其結(jié)果記于下表：

(1)解釋以下兩種處理對實驗結(jié)果的影響。

①將裝置A中的混合物加溫至40℃，乳汁凝固時間如何變化？ （明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固）

②裝置F中的混合物冷卻至40℃, 乳汁凝固時間如何變化？ （明顯縮短/明顯增加/時間不變/不會凝固）。原因是 。

（2）若將酶和乳汁先混合再進(jìn)行F組實驗，實驗結(jié)果會不準(zhǔn)確，原因是什么 。

（3）為進(jìn)一步探究該酶催化作用的最適溫度，應(yīng)在 范圍內(nèi)設(shè)置更小的溫度梯度，其他條件不變，重新進(jìn)行實驗，凝乳時間最短對應(yīng)的溫度接近最適溫度。