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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示生物體內(nèi)發(fā)生的兩個(gè)化學(xué)反應(yīng),請(qǐng)判斷下列相關(guān)說法中正確的是( )

A.ATP 分子水解時(shí),圖中所示的化學(xué)鍵③④最易斷裂

B.圖中酶 1 和酶 2 的化學(xué)本質(zhì)相同,但是二者的種類不同

C.細(xì)胞中的吸能反應(yīng)一般與ATP的合成反應(yīng)相聯(lián)系

D.ATP 與 ADP 間相互轉(zhuǎn)化的能量供應(yīng)機(jī)制只發(fā)生在真核細(xì)胞內(nèi)

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將可見光通過三棱鏡后照射到綠色植物葉片的哪種色素提取液上,可獲得該吸收光譜(圖中的暗帶表示溶液吸收該波長的光后形成的光譜( )

A.類胡蘿卜素 B.葉黃素 C.胡蘿卜素 D.葉綠素a

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是細(xì)胞中糖類合成與分解過程示意圖。下列敘述正確的是( )

A.過程①只在線粒體中進(jìn)行,過程②只在葉綠體中進(jìn)行

B.過程①產(chǎn)生的能量全部儲(chǔ)存在ATP中

C.過程②產(chǎn)生的(CH2O)中的氧全部來自H2O

D.過程①和②中均能產(chǎn)生[H],二者還原的物質(zhì)不同

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

關(guān)于高等植物葉綠體中色素的敘述,錯(cuò)誤的是( )

A.葉綠體中的色素能夠溶解在有機(jī)溶劑乙醇中

B.構(gòu)成葉綠素的鎂可以由植物的根從土壤中吸收

C.通常,紅外光和紫外光可被葉綠體中的色素吸收用于光合作用

D.黑暗中生長的植物幼苗葉片呈黃色是由于葉綠素合成受阻引起的

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

葉肉細(xì)胞的下列生理過程中,一定在生物膜上進(jìn)行的是( )

A.[H]的消耗 B.H2O的生成 C.O2的產(chǎn)生 D.ATP的合成

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

將剛采摘的新鮮藍(lán)莓均分為兩份,放在1℃的冷庫內(nèi)貯藏,其中一份用高濃度的CO2處理48h,另一份則不做處理。從采摘后算起每10d取樣一次,測(cè)定其單位時(shí)間內(nèi) CO2 釋放量和 O2吸收量,計(jì)算二者的比值得到如圖所示曲線。下列結(jié)論不正確的是( )

A.比值大于1,表明藍(lán)莓既進(jìn)行有氧呼吸,又進(jìn)行無氧呼吸

B.第20d對(duì)照組藍(lán)莓產(chǎn)生的乙醇量高于CO2處理組

C.第40d對(duì)照組藍(lán)莓有氧呼吸比無氧呼吸消耗的葡萄糖多

D.貯藏藍(lán)莓前用高濃度的CO2短時(shí)處理,能抑制其在貯藏時(shí)的無氧呼吸

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖1表示夏天某一晴天一晝夜中某棉花植株CO2的吸收和釋放曲線;圖2表示該棉花葉肉細(xì)胞兩種細(xì)胞器的四種生理活動(dòng)狀態(tài)。則圖1中時(shí)間a、b、c、d依次發(fā)生了圖2所示的哪項(xiàng)生理活動(dòng)

A.①②③④ B.④③②① C.③④①② D.③②④①

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

在細(xì)胞的生命歷程中,會(huì)出現(xiàn)分裂、分化等現(xiàn)象。下列敘述錯(cuò)誤的是( )

A.細(xì)胞的有絲分裂對(duì)生物性狀的遺傳有貢獻(xiàn)

B.哺乳動(dòng)物的造血干細(xì)胞是未經(jīng)分化的細(xì)胞

C.細(xì)胞分化是細(xì)胞內(nèi)基因選擇性表達(dá)的結(jié)果

D.通過組織培養(yǎng)可將植物葉肉細(xì)胞培育成新的植株

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖是動(dòng)物細(xì)胞有絲分裂不同時(shí)期染色體(a)數(shù)目、核 DNA 分子(b)數(shù)目的柱形統(tǒng)計(jì)圖,對(duì)此進(jìn)行的有關(guān)敘述正確的是( )

A.①時(shí)期染色體還未復(fù)制,核DNA已完成了復(fù)制

B.③時(shí)期核膜、核仁重建,細(xì)胞中部出現(xiàn)細(xì)胞板

C.①→②表示著絲點(diǎn)分裂,染色體數(shù)目加倍,但核 DNA 分子數(shù)目不變

D.②→③表示同源染色體相互分離,染色體和核 DNA 分子數(shù)目也隨之減半

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科目: 來源:2017屆四川省都江堰市高三首模適應(yīng)性考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題

據(jù)報(bào)道,科研人員選取成人皮膚細(xì)胞,將其培育成神經(jīng)干細(xì)胞后,放入特制的環(huán)境中,誘導(dǎo)組織進(jìn)一步生長發(fā)育,最終形成一個(gè)豌豆大小的“微型人腦”。這個(gè)組織已經(jīng)達(dá)到 9 周胎兒大腦的發(fā)育水平,但尚不能獨(dú)立思考。下列描述錯(cuò)誤的是( )

A.由成人皮膚細(xì)胞培育成微型人腦,體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性

B.由成人皮膚細(xì)胞培育出微型人腦過程中,既有細(xì)胞分裂又有細(xì)胞分化

C.若培育過程中出現(xiàn)細(xì)胞凋亡,這是由基因決定的

D.若培育過程中出現(xiàn)癌變,則細(xì)胞膜的成分會(huì)改變

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