科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
為了調(diào)查某河流的水質(zhì)狀況,某研宄小組測定了該河流水樣中的細菌含量,并進行了細菌的分離等工作。分析回答:
(1)該小組采用稀釋涂布平板法檢測水樣中的細菌含量。在涂布接種前,隨機取若干滅菌后的空平板先行培養(yǎng)了一段時間,這樣做的目的是 ,然后將1mL水樣稀釋100倍,在3個平板上用涂布法分別接入O.lmL稀釋液,經(jīng)適當培養(yǎng)后,3個平板上的菌落數(shù)分別為39、38和37。 據(jù)此可得出每升水樣中的活菌數(shù)為 。
(2)該小組采用平板劃線法分離水樣中的細菌。操作時,接種環(huán)通過 滅菌,在第二次及以后劃線時,總是從上一次的末端開始劃線。這樣做的目的是 。
(3)示意圖A和B中, 表示的是用稀釋涂布平板法接種培養(yǎng)后得到的結果。
(4)該小組將得到的菌株接種到液體培養(yǎng)基中并混勻,一部分進行靜置培養(yǎng),另一部分進行振蕩培養(yǎng)。結果發(fā)現(xiàn):振蕩培養(yǎng)的細菌比靜置培養(yǎng)的細菌生長速度快。分析其原因是:振蕩培養(yǎng)能提高培養(yǎng)液中 的含量,同時可以使菌體與培養(yǎng)液充分接觸,提高 的利用率。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
酵母菌與人們的日常生活密切相關,也是現(xiàn)代生物技術研究常用的模式生物興趣小組對此進行了下列研究,分析回答:
研究一 酵母細胞的固定化
(1)在制備固定化酵母細胞過程中,溶化好的海藻酸鈉溶液要冷卻至室溫,才能加入已活化的酵母菌,原因是 。
(2)如果在CaCl2溶液中形成的凝膠珠顏色過淺,說明 。
(3)本實驗所用的固定化細胞方法是 ,固定化酶則不宜用此方法,原因是 。
研究二 利用酵母菌制作果酒
(1) 在葡萄酒的自然發(fā)酵過程中,酵母菌的來源是 ,繁殖方法是 。
(2) 酵母菌異化作用的類型是 ,利用酵母菌制作果酒的原理可用反應式 表示。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示利用基因工程培育抗蟲棉的過程,請據(jù)圖回答下列問題。
(1)若限制酶Ⅰ的識別序列和切點是——↓GATC——,限制酶Ⅱ的識別序列和切點是—G↓GATCC—,那么在①過程中,應用限制酶 切割質(zhì)粒,用限制酶 切割抗蟲基因。①過程在 (“體內(nèi)”或“體外”)進行。
(2)為在短時間內(nèi)獲得目的基因,可用 技術進行擴增,其原理是 。
(3)通過②過程得到的大腸桿菌涂布在含有 的培養(yǎng)基上,若大腸桿菌能夠生長說明已導入了普通質(zhì)�;蛑亟M質(zhì)粒,反之則說明沒有導入,該培養(yǎng)基從功能方面屬于 培養(yǎng)基。
(4)⑤過程所用技術稱為 ,從遺傳學角度看,根本原因是根細胞具有 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下面是蛋白質(zhì)工程的基本途徑,試回答下列有關問題:
(1)圖中③過程的主要依據(jù)是每種氨基酸都有其對應的 ,它位于 分子上,其上的堿基與基因中的堿基配對時遵循 。
(2)通過③過程獲得的脫氧核苷酸序列不是完整的基因,要使這一序列能夠表達、發(fā)揮作用,還必須在序列上、下游加上 和 ,在這個過程中需要 酶的參與。
(3)完成④過程需要涉及 工程技術。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖為植物體細胞雜交過程示意圖。據(jù)圖回答:
(1)步驟①作用是 ,最常用的方法是 。
(2)步驟②一般常用的化學試劑是 ,目的是 ,該過程依據(jù)的原理 。
(3)在利用雜種細胞培育成為雜種植株的過程中,其中步驟④相當于 過程,步驟⑤相當于 過程。
(4)親本A細胞與親本B細胞兩兩融合后的細胞有 種,具體為 。
(5)若遠源雜交親本A和親本B都是二倍體,則雜種植株為 倍體。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
人絨毛膜促性腺激素(HCG)是女性懷孕后胎盤滋養(yǎng)層細胞分泌的一種糖蛋白,制備抗HCG單克隆抗體可用于早孕診斷。下圖是抗HCG單克隆抗體制備流程示意圖,分析回答問題。
(1)制備單克隆抗體過程中要用到 和 技術。
(2)制備單克隆抗體過程中,給小鼠注射的HCG相當于 ,使小鼠產(chǎn)生分泌相應 的淋巴細胞,此過程屬于特異性免疫中的 免疫。
(3)在細胞內(nèi)DNA的合成一般有兩條途徑,主途徑是在細胞內(nèi)由糖和氨基酸合成核苷酸,進而合成DNA,而氨基嘌呤可以阻斷此途徑。另一輔助途徑是在次黃嘌呤和胸腺嘧啶核苷存在的情況下,經(jīng)酶催化作用合成DNA, 而骨髓瘤細胞的DNA合成沒有此輔助途徑。
①利用DNA合成途徑不同的特點配制的HAT培養(yǎng)基含有多種成分,該培養(yǎng)基具有篩選獲得 細胞的作用。
②最終篩選獲得的該細胞的特點是 。
(4)此過程生產(chǎn)的單克隆抗體可以與 特異性結合,從而診斷早孕。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
克隆羊的成功誕生轟動世界,它不僅奠定了疾病克隆性治療的基礎,又可以解決器官移植中供體不足的問題,下圖為人類對克隆羊技術的拓展和應用圖。
(1)圖中所涉及的現(xiàn)代生物技術有 和 等。
(2)圖中兩個嬰兒長大后,外貌、性格和其他特征與原型男人相似,這說明 具有全能性。
(3)使用培養(yǎng)基進行胚胎干細胞培養(yǎng)時,通常要加入 等天然成分,除了保證被培養(yǎng)細胞處于無菌、無毒及充足氧氣的環(huán)境中,還需要保證細胞生活所需的 和 ,早期胚胎發(fā)育到 階段以前的細胞是全能細胞。
(4)圖中從“內(nèi)細胞團到胚胎干細胞”的培養(yǎng)過程中,必須用 處理內(nèi)細胞團,使之分散成單個細胞。胚胎干細胞形成組織、器官時,必須經(jīng)過細胞的 和 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高二下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
蘋果種植是某地區(qū)的傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè),由于大量使用化肥和農(nóng)藥,果園生態(tài)環(huán)境嚴重惡化。在有關部門的幫助下,該地區(qū)建立了“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)發(fā)展模式。請回答下列問題
(1)如圖表示蘋果樹的葉面積指數(shù)與相應的物質(zhì)量之間的關系,為提高產(chǎn)量,應選擇的葉面積指數(shù)為 ,理由是 。
(2)在“草→牲畜→沼氣池→果樹”的生態(tài)模式中,草具有 和保持水土、改良土壤等作用。
(3)豬糞進入沼氣池發(fā)酵后,產(chǎn)生的沼氣可作為生活能源,沼液和沼渣再施入果園,使土壤有機質(zhì)含量明顯提高,這樣做的生態(tài)學意義有 、 和提供淸潔的能源等。
(4)該模式減少了投入,增加了農(nóng)民收入,其生態(tài)學原理是 。
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面敘述所描寫的一定是同源染色體的為
A.一條染色體復制后形成的兩條染色體 B.分別來自父親和母親的兩條染色體
C.形態(tài)特征大體相同的兩條染色體 D.減數(shù)分裂過程中聯(lián)會的兩條染色體
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科目: 來源:2015-2016學年江蘇省宿遷市高一下學期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
減數(shù)分裂中染色體數(shù)目減半的原因是
A.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的聯(lián)會
B.減數(shù)第一次分裂中同源染色體的分離
C.減數(shù)第二次分裂中染色體著絲點的分裂
D.減數(shù)第二次分裂中染色體的分離
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