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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

3.日本熊本大學(xué)研究小組開(kāi)發(fā)出利用胚胎干細(xì)胞高效培育樹(shù)突狀細(xì)胞(一種免疫細(xì)胞)的新技術(shù),一個(gè)干細(xì)胞能培育出100~200個(gè)樹(shù)突狀細(xì)胞,其廣泛存在于皮膚等組織中,一旦發(fā)現(xiàn)機(jī)體存在病原體,樹(shù)突狀細(xì)胞會(huì)及時(shí)通知T細(xì)胞等免疫細(xì)胞,及時(shí)將它清除.下列說(shuō)法正確的是( �。�
A.用胚胎干細(xì)胞培育樹(shù)突狀細(xì)胞體現(xiàn)了細(xì)胞的全能性
B.樹(shù)突狀細(xì)胞只與細(xì)胞免疫有關(guān)
C.若培育出能識(shí)別癌細(xì)胞的樹(shù)突狀細(xì)胞,有可能找到治療癌癥的新方法
D.樹(shù)突狀細(xì)胞的遺傳物質(zhì)中含有S元素

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

2.酵母菌的維生素、蛋白質(zhì)含量高,可用來(lái)生產(chǎn)食品和藥物等.科學(xué)家將大麥細(xì)胞的LTP1基因植入啤酒酵母菌中,獲得的啤酒酵母菌種可產(chǎn)生LTP1蛋白,并釀出泡沫豐富的啤酒.基本的操作過(guò)程如下:
(1)該技術(shù)定向改變了酵母菌的性狀,這在可遺傳變異的來(lái)源中屬于基因重組. (2)從大麥細(xì)胞中可直接分離獲得LTP1基因,還可采用 方法獲得目的基因.本操作中為了將LTP1基因?qū)虢湍妇?xì)胞內(nèi),所用的載體是質(zhì)粒.
(3)要使載體與LTP1基因連接,首先應(yīng)使用限制酶進(jìn)行切割.切割完成后,采用DNA連接酶將載體與LTP1基因連接.
(4)有C進(jìn)入的酵母菌分別在含有青霉素、四環(huán)素的兩種選擇培養(yǎng)基上的生長(zhǎng)情況是在含有青霉素的培養(yǎng)基上能存活,但不能在含有四環(huán)素的培養(yǎng)基上存活.
(5)除了看啤酒泡沫豐富度外,還可以怎樣檢測(cè)LTP1基因在啤酒酵母菌中的表達(dá)?檢驗(yàn)轉(zhuǎn)基因啤酒酵母能否產(chǎn)生LTP1蛋白.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

1.同一植株的不同器官或同一器官不同部位的生長(zhǎng)素濃度往往不同.甲圖是一株盆栽植物,乙圖表示該植物不同器官對(duì)生長(zhǎng)素濃度的反應(yīng).據(jù)圖回答下列問(wèn)題(要求:用乙圖根、莖、芽三條曲線上相應(yīng)字母所對(duì)應(yīng)的濃度來(lái)表示甲圖相應(yīng)各點(diǎn)的生長(zhǎng)素濃度):

(1)乙圖b或d點(diǎn)濃度可表示甲圖①處生長(zhǎng)素濃度,f點(diǎn)表示②處生長(zhǎng)素濃度.
(2)將該植物較長(zhǎng)時(shí)間置于右側(cè)光照下,乙圖g或k點(diǎn)濃度可表示③側(cè)生長(zhǎng)素濃度;c點(diǎn)表示④側(cè)生長(zhǎng)素濃度.此時(shí),植物莖將向右(向光)彎曲生長(zhǎng).
(3)將該植物向左側(cè)放倒,水平放置一段時(shí)間,根將向重力彎曲生長(zhǎng),莖將向上(背重力)彎曲生長(zhǎng).
(4)能夠促進(jìn)莖生長(zhǎng)的濃度范圍是10-10~10-2 mol•L-1
(5)根據(jù)甲、乙兩圖可知,生長(zhǎng)素的生理作用具有兩重性.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

20.如圖是突觸模式圖.請(qǐng)根據(jù)圖回答:
(1)圖中神經(jīng)興奮傳遞的方向是向左(填左或右).
(2)[③]的名稱(chēng)是突觸小泡,它的形成與細(xì)胞器高爾基體有關(guān).[③]中所含的化學(xué)物質(zhì)稱(chēng)為神經(jīng)遞質(zhì).
(3)[②]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是線粒體,其作用是為神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)提供能量.
(4)[①]結(jié)構(gòu)的名稱(chēng)是軸突.在神經(jīng)纖維未受刺激時(shí),該處細(xì)胞膜膜內(nèi)(填內(nèi)或外)為負(fù)電位.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

19.關(guān)于人類(lèi)遺傳病的敘述正確的是(  )
A.人類(lèi)遺傳病完全由遺傳因素決定
B.鐮刀型細(xì)胞貧血癥產(chǎn)生的根本原因是基因突變
C.單基因遺傳病都是由顯性致病基因引起的
D.貓叫綜合征產(chǎn)生的根本原因是染色體結(jié)構(gòu)變異

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

18.如圖所示的食物網(wǎng)中,處于第二營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物是( �。�
A.B.C.D.

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

17.如圖示某地哺乳動(dòng)物和鳥(niǎo)類(lèi)死亡的主要原因及其比例,有關(guān)敘述正確的是( �。�
A.該生態(tài)系統(tǒng)一定是草原生態(tài)系統(tǒng)
B.哺乳動(dòng)物生存受到威脅的主要原因是偷獵
C.外來(lái)物種入侵可以降低生態(tài)系統(tǒng)的生物多樣性
D.鳥(niǎo)類(lèi)生存受到威脅的主要原因是人類(lèi)活動(dòng)使其棲息地喪失

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

16.如圖為膝跳反射的反射弧模式圖,下列有關(guān)敘述正確的是( �。�
A.興奮在b處通過(guò)神經(jīng)遞質(zhì)傳遞
B.興奮在c處以電信號(hào)的形式傳導(dǎo)
C.刺激c處,興奮可以經(jīng)b傳到a處
D.正常機(jī)體內(nèi)興奮在該反射弧中的傳導(dǎo)是雙向的

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

15.下列關(guān)于酶的敘述,正確的是( �。�
A.酶的化學(xué)本質(zhì)都是蛋白質(zhì)B.酶能降低化學(xué)反應(yīng)所需的活化能
C.少數(shù)RNA也可以作為酶D.酶能升高化學(xué)反應(yīng)所需的活化能

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科目: 來(lái)源: 題型:多選題

14.下列關(guān)于雞蛋煮熟過(guò)程中蛋白質(zhì)變化的分析,正確的是(  )
A.高溫使蛋白質(zhì)變性B.高溫使氨基酸減少
C.高溫使蛋白質(zhì)的營(yíng)養(yǎng)價(jià)值降低D.高溫破壞了蛋白質(zhì)的空間結(jié)構(gòu)

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同步練習(xí)冊(cè)答案
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