科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列利用洋蔥不同部位所做的相關(guān)實(shí)驗(yàn),不能達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康牡氖?/p>
選項(xiàng) | 取材 | 實(shí)驗(yàn)名稱 |
A | 綠色葉片 | 綠葉中色素的提取和分離 |
B | 鱗片葉的外表皮 | 觀察植物細(xì)胞的質(zhì)壁分離和復(fù)原 |
C | 根尖 | 觀察植物細(xì)胞的有絲分裂 |
D | 鱗片葉的內(nèi)表皮 | 觀察葉綠體和線粒體 |
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖1表示光合作用和有氧呼吸過(guò)程中含碳化合物的變化過(guò)程,圖2表示凈光合速率與光照強(qiáng)度之間的關(guān)系。據(jù)圖回答:
(1)圖1中①和②過(guò)程表示光合作用的 ,③過(guò)程進(jìn)行的場(chǎng)所是 。
(2)圖1中①~④過(guò)程能產(chǎn)生ATP的是 ,消耗ATP的過(guò)程是 。
(3)若綠色植物由圖2中A環(huán)境轉(zhuǎn)移到B環(huán)境,葉綠體中C3的含量會(huì) 。BC段限制凈光合速率增加的主要環(huán)境因素是 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖表示兩種高等雄性動(dòng)物的細(xì)胞分裂模式圖。據(jù)圖回答:
(1)圖中含有姐妹染色單體的是 細(xì)胞,含有同源染色體的是 細(xì)胞。
(2)甲細(xì)胞處于 (時(shí)期),乙細(xì)胞稱為 細(xì)胞。
(3)若甲細(xì)胞的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)如右圖所示。請(qǐng)?jiān)诖痤}紙相應(yīng)位置繪制柱形圖,表示甲種動(dòng)物減數(shù)第二次分裂后期細(xì)胞中的染色體數(shù)和DNA分子數(shù)。
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某植物的花色有白色和黃色,受一對(duì)基因A、a控制。純合開(kāi)白花的植株與純合開(kāi)黃花的植株雜交,F(xiàn)1均開(kāi)黃花,F(xiàn)1自交產(chǎn)生F2,F(xiàn)2中開(kāi)白花的植株與開(kāi)黃花的植株之比為1∶3。分析回答:
(1)該植物花的白色與黃色是一對(duì) 。F2中開(kāi)黃花植株的基因型為 。F2中開(kāi)黃花的植株自交,后代中開(kāi)白花的植株所占比例為 。
(2)若該植物的花色除了受A、a基因(位于3號(hào)染色體)控制外,還受B、b基因(位
于1號(hào)染色體)的影響。兩對(duì)基因?qū)ㄉz傳的控制可能有下列兩種機(jī)制:
①A、a和B、b兩對(duì)基因的遺傳遵循基因的 定律。
②基因型為AaBb的植株自交,若為機(jī)制1,則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 ;若為機(jī)制2,則后代中開(kāi)黃花的植株所占比例為 。
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
下圖是人體血糖調(diào)節(jié)的部分過(guò)程。據(jù)圖回答:
(1)圖中的細(xì)胞A是 細(xì)胞,其膜上葡萄糖受體的化學(xué)本質(zhì)是 。
(2)傳出神經(jīng)末梢與細(xì)胞A之間傳遞信息的物質(zhì)是 。胰島素分泌的調(diào)節(jié)方式是 調(diào)節(jié)。
(3)如果圖中的靶細(xì)胞是肝細(xì)胞,則胰島素與其膜上的受體結(jié)合后,細(xì)胞中肝糖原的
合成速度將會(huì) (填“加快”或“減慢”)。
(4)糖尿病的形成有多種原因。某患者的糖尿病是由于特定抗體與胰島素受體結(jié)合引起的一種自身免疫病,若給該患者注射胰島素, (填“能”或“不能”)有效調(diào)節(jié)其血糖平衡。
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科目: 來(lái)源:2015-2016江蘇常州田家炳高級(jí)中學(xué)高二學(xué)業(yè)水平模擬測(cè)試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
某興趣小組選擇“探究生長(zhǎng)素類似物2,4-D對(duì)不同植物種子萌發(fā)時(shí)胚軸生長(zhǎng)的影響”這一課題進(jìn)行研究。
實(shí)驗(yàn)步驟:
①取剛萌發(fā)的黃豆、赤豆各60粒,分別隨機(jī)分為6組,每組10粒。
②取12個(gè)培養(yǎng)皿,在培養(yǎng)皿底部墊上濾紙,分為兩大組,一組放置黃豆,另一組放
置赤豆,分別編號(hào)1、2、3、4、5、6。
③在1號(hào)培養(yǎng)皿中噴灑適量清水,2~6號(hào)噴灑等量的2.55×10-8g/L、2.55×10-6g/L、
2.55×10-4g/L、2.55×10-2g/L、2.55g/L的2,4-D溶液。
④將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng),每天定時(shí)噴灑相應(yīng)的2,4-D溶液。5天后測(cè)量胚軸的
長(zhǎng)度并計(jì)算胚軸平均生長(zhǎng)量。
實(shí)驗(yàn)結(jié)果:各組胚軸平均生長(zhǎng)量如下表(單位:cm)
組別 | 1 | 2 | 3 | 4 | 5 | 6 |
黃豆芽 | 0.69 | 1.36 | 1.61 | 1.19 | 0.12 | 0.06 |
赤豆芽 | 0.50 | 0.511 | 0.53 | 0.592 | 0.532 | 0.37 |
請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)步驟④需將培養(yǎng)皿放在陰暗處培養(yǎng)的目的是 。
(2)為了5天后能得到胚軸的生長(zhǎng)量,需要在實(shí)驗(yàn)開(kāi)始前測(cè)量 。
(3)2,4-D濃度為2.55×10-2g/L時(shí),對(duì)黃豆芽、赤豆芽胚軸生長(zhǎng)的影響分別是 。
(4)實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明,兩種豆芽中對(duì)生長(zhǎng)素類似物(2,4-D)更為敏感的是 。
(5)該實(shí)驗(yàn)結(jié)果能否說(shuō)明生長(zhǎng)素類似物的作用具有兩重性? 。簡(jiǎn)要說(shuō)明理由 。
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科目: 來(lái)源:2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于細(xì)胞器功能的敘述,錯(cuò)誤的是
A.溶酶體具有消化細(xì)胞器碎片的功能
B.酶和抗體都在核糖體上合成
C.抑制線粒體的功能會(huì)影響主動(dòng)運(yùn)輸
D.高爾基體在動(dòng)、植物細(xì)胞中的功能不完全相同
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科目: 來(lái)源:2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某二倍體植物一個(gè)正在進(jìn)行分裂的根尖細(xì)胞示意圖,該細(xì)胞
A.含有2個(gè)染色體組
B.處于減數(shù)第二次分裂的后期
C.一定發(fā)生了隱性基因突變
D.其突變一般不能傳遞給后代
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科目: 來(lái)源:2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
生物膜系統(tǒng)在細(xì)胞生命活動(dòng)中的作用不包括
A.使遺傳信息的傳遞更加高效
B.使細(xì)胞的結(jié)構(gòu)與功能區(qū)域化
C.廣闊的膜面積為酶提供大量的附著點(diǎn)
D.在細(xì)胞內(nèi)外的物質(zhì)運(yùn)輸?shù)冗^(guò)程中起決定性作用
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科目: 來(lái)源:2016屆山東淄博高三下學(xué)期第一次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為T4噬菌體感染大腸桿菌后,大腸桿菌內(nèi)放射性RNA與T4噬菌體DNA及大腸桿菌DNA的雜交結(jié)果。下列敘述錯(cuò)誤的是
A.可在培養(yǎng)基中加入3H-尿嘧啶用以標(biāo)記RNA
B.參與分子雜交的放射性RNA為相應(yīng)DNA的轉(zhuǎn)錄產(chǎn)物
C.第0 min時(shí),與DNA雜交的RNA來(lái)自T4噬菌體及大腸桿菌的轉(zhuǎn)錄
D.隨著感染時(shí)間增加,噬菌體DNA的轉(zhuǎn)錄增加,細(xì)菌基因活動(dòng)受到抑制
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