科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某生物細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)模式圖。下列相關(guān)敘述中不正確的是
A.如果1代表Y染色體,則該細(xì)胞內(nèi)不含有X染色體
B.該生物細(xì)胞所處的時期為減Ⅱ分裂中期
C.該生物的體細(xì)胞中著絲點最多時有8個
D.如果a上某點有基因B,a'上相應(yīng)位點的基因是b,發(fā)生這種變化的原因可能是同源染色體中非姐妹染色單體間交叉互換
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
某動物細(xì)胞中位于常染色體上的基因A、B、C分別對a、b、c為顯性。用兩個純合個體雜交得F1,F(xiàn)1測交結(jié)果為aabbcc∶AaBbCc∶aaBbcc∶AabbCc=1∶1∶1∶1。則F1體細(xì)胞中三對基因在染色體上的位置是
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是某二倍體動物的幾個細(xì)胞分裂示意圖(數(shù)字代表染色體,字母代表染色體上帶有的基因)。據(jù)圖判斷錯誤的是
A.該動物的性別為雄性
B.乙細(xì)胞表明該動物發(fā)生了基因突變或基因重組
C.1與2或1與4的片段交換,前者屬于基因重組,后者屬于染色體結(jié)構(gòu)變異
D.丙細(xì)胞不能進行基因重組
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某家庭的遺傳系譜圖,II5為單基因遺傳病患者,據(jù)圖分析,下列敘述不合理的是
A.患病男孩的父親I2不一定是該致病基因的攜帶者
B.若I2攜帶致病基因,則I1、I2再生一個患病男孩的概率可能為1/8
C.II5可能是白化病患者或色盲患者
D.若I2攜帶致病基因,則II3是攜帶者的概率為1/2
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
若1個35S標(biāo)記的大腸桿菌被1個32P標(biāo)記的噬菌體侵染,裂解后釋放的所有噬菌體
A.一定有35S,其中有1個含有32P
B.一定有35S,其中有2個含有32P
C.一定有32P,其中有2個含有35S
D.一定有32P,但不含35S
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
如圖是高等生物多聚核糖體合成肽鏈的過程,有關(guān)該過程的說法正確的是
A.該圖表示翻譯過程,圖中核糖體從左向右移動
B.多聚核糖體合成的多條肽鏈在氨基酸的排列順序上互不相同
C.若合成某條肽鏈時脫去了100個水分子,則該肽鏈中至少含有102個氧原子
D.細(xì)胞中核糖體越多,合成一條肽鏈所需時間越短
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下面是人體神經(jīng)元結(jié)構(gòu)模式圖,據(jù)圖分析不正確的是
A.該神經(jīng)元興奮時,將④中的物質(zhì)釋放到⑤中的方式是胞吐
B.若刺激A點,圖中電流計B將出現(xiàn)方向相反的2次偏轉(zhuǎn)
C.若①中含有一致病基因,則該致病基因來自其祖母的概率為0
D.若抑制該細(xì)胞的呼吸作用,將不會影響神經(jīng)興奮的傳導(dǎo)
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖為某反射弧的部分模式圖,虛線框中代表神經(jīng)中樞,下列敘述正確的是
A.a(chǎn)端與效應(yīng)器相連,刺激e點引起的肌肉收縮叫反射
B.c處的液體是組織液,其理化性質(zhì)的改變影響興奮的傳遞
C.刺激d點,在e處測到電位變化,說明興奮在神經(jīng)元之間的傳遞是單方向的
D.把某藥物放在c處,刺激e點,d處沒有電位變化,說明該藥物對興奮在神經(jīng)元之間的傳遞有阻斷作用
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科目: 來源:2016屆陜西省高三上學(xué)期第三次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題
已知家雞的無尾(A)對有尾(a)是顯性,F(xiàn)用有尾雞(甲群體)自交產(chǎn)生的受精卵來孵小雞,在孵化早期向卵內(nèi)注射微量胰島素,孵化出的小雞就表現(xiàn)出無尾性狀(乙群體)。為研究胰島素在小雞孵化過程中是否引起基因突變,可行性方案是
A.甲群體×甲群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
B.乙群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
C.甲群體×乙群體,孵化早期向卵內(nèi)注射胰島素
D.甲群體×乙群體,孵化早期不向卵內(nèi)注射胰島素
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