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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

14.阿糖胞苷是一種嘧啶類抗癌藥物,在細(xì)胞中能有效抑制DNA聚合酶的合成.當(dāng)阿糖胞苷進(jìn)入癌癥患者體內(nèi)后,機(jī)體可能發(fā)生的變化是( 。
A.淋巴細(xì)胞的生成加快,從而使機(jī)體的免疫功能增強(qiáng)
B.糖蛋白的合成增加,從而使癌細(xì)胞的轉(zhuǎn)移速度變慢
C.骨髓造血干細(xì)胞的增殖速度變慢,白細(xì)胞的惡性增殖得到控制
D.使癌細(xì)胞的DNA復(fù)制加快,使細(xì)胞周期變短

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

13.下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是( 。
A.分離葉綠體中色素時(shí),應(yīng)將濾紙條略微斜靠著大試管內(nèi)壁的一側(cè),輕輕插入到蒸餾水中
B.觀察細(xì)胞質(zhì)壁分離及質(zhì)壁分離復(fù)原實(shí)驗(yàn)中,可用黑藻的葉肉細(xì)胞替代洋蔥鱗片葉外表皮細(xì)胞
C.在“觀察細(xì)胞的減數(shù)分裂”實(shí)驗(yàn)中,選用馬蛔蟲的受精卵進(jìn)行實(shí)驗(yàn)
D.龍膽紫染液能將細(xì)胞核中染色體染成深色,體現(xiàn)了生物膜的選擇透過(guò)性

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

12.產(chǎn)生頭暈、乏力等高原反應(yīng)的主要原因是(  )
A.紅細(xì)胞內(nèi)血紅蛋白合成減少
B.機(jī)體能量消耗過(guò)大
C.紅細(xì)胞中的血紅蛋白與氧的結(jié)合率下降
D.機(jī)體紅細(xì)胞數(shù)量減少

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科目: 來(lái)源: 題型:選擇題

11.“同位素標(biāo)記法”是研究某些生命活動(dòng)的重要方法.下列說(shuō)法正確的是( 。
A.18O同時(shí)標(biāo)記CO2和H2O,可驗(yàn)證光合作用釋放的O2來(lái)自H2O
B.3H標(biāo)記尿嘧啶,研究DNA分子的半保留復(fù)制
C.3H標(biāo)記亮氨酸,揭示分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程
D.15N標(biāo)記核苷酸,發(fā)現(xiàn)了分裂期染色體形態(tài)和數(shù)目的變化規(guī)律

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

10.如圖為植物體細(xì)胞雜交技術(shù)流程圖,其中甲和乙分別表示兩種二倍體植物細(xì)胞,其基因型分別是AA和BB.據(jù)圖分析回答.
(1)經(jīng)過(guò)①過(guò)程得到的是原生質(zhì)體,此過(guò)程中用到的試劑是纖維素酶和果膠酶.
(2)將若干a和b等量混合后轉(zhuǎn)移到培養(yǎng)基上培養(yǎng),再經(jīng)過(guò)②和③,得到的c細(xì)胞可能的類型有AABB、AAAA、BBBB、AA、BB.(用基因型表示)
(3)植物體細(xì)胞融合成功的標(biāo)志是形成新的細(xì)胞壁,其產(chǎn)生與細(xì)胞內(nèi)高爾基體(細(xì)胞器)有關(guān).
(4)④和⑤過(guò)程分別是脫分化和再分化,獲得的雜種植物有四個(gè)染色體組.
(5)植物體細(xì)胞雜交與自然狀況下的雜交育種相比,前者的主要意義是克服遠(yuǎn)緣雜交不親和的障礙.

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列有關(guān)遺傳物質(zhì)的說(shuō)法,正確的是

A.氨基酸多種多樣的排列順序蘊(yùn)含著遺傳信息,蛋白質(zhì)是生物體的遺傳物質(zhì)

B.原核生物的遺傳物質(zhì)是DNA,病毒的遺傳物質(zhì)是RNA

C.具有細(xì)胞結(jié)構(gòu)的生物體的遺傳物質(zhì)都是DNA

D.細(xì)胞核的遺傳物質(zhì)是DNA,細(xì)胞質(zhì)的遺傳物質(zhì)是RNA

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

9.蘋果酒、蘋果醋、蘋果汁等是人們餐桌上的常見(jiàn)食品.請(qǐng)結(jié)合相關(guān)知識(shí)回答以下問(wèn)題:
(1)如圖所示是在蘋果酒的基礎(chǔ)上制作蘋果醋的流程圖.
過(guò)程②常用的發(fā)酵菌是醋酸菌,可以在食醋中獲得,分離和純化該微生物的方法如下:
第一步:配制培養(yǎng)基.根據(jù)物理性質(zhì),培養(yǎng)微生物常用的培養(yǎng)基為固體培養(yǎng)基.
第二步:采用高壓蒸汽滅菌法對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌處理.
第三步:接種.
第四步:培養(yǎng)溫度控制在30~35℃.
第五步:挑選符合要求的菌落.
(2)某同學(xué)計(jì)劃統(tǒng)計(jì)食醋中該發(fā)酵菌的總數(shù),他選用10-4、10-5、10-6稀釋液進(jìn)行涂布,每種稀釋液都設(shè)置了3個(gè)培養(yǎng)皿.從設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)的角度看,還應(yīng)設(shè)置的一組對(duì)照實(shí)驗(yàn)是一組不接種的空白培養(yǎng)基,此對(duì)照實(shí)驗(yàn)的目的是證明培養(yǎng)基制備過(guò)程中是否被雜菌污染.
(3)蘋果泥與果膠酶混合能提高蘋果的出汁率并使渾濁的果汁變澄清,其原因是果膠酶能分解果膠,瓦解植物細(xì)胞壁及胞間層.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

8.傘藻是一類大型的單細(xì)胞海生綠藻,細(xì)胞核位于基部的假根內(nèi).傘藻成熟后頂部長(zhǎng)出一個(gè)傘帽,傘帽的形狀因傘藻的種類不同而異.“傘帽的形狀是由細(xì)胞核還是由細(xì)胞質(zhì)控制的呢?”某校生物興趣小組模擬了科學(xué)家對(duì)單細(xì)胞傘藻的幼體嫁接實(shí)驗(yàn),將甲種傘藻的傘柄嫁接到乙種傘藻的假根上,長(zhǎng)出了傘帽.
(1)該實(shí)驗(yàn)所做的科學(xué)假設(shè)是傘帽的形狀是由細(xì)胞核控制的.
(2)該實(shí)驗(yàn)的現(xiàn)象是長(zhǎng)出乙形傘帽.
(3)為了使實(shí)驗(yàn)結(jié)果更具有說(shuō)服力,模擬傘藻嫁接實(shí)驗(yàn)中應(yīng)該如何設(shè)置對(duì)照實(shí)驗(yàn)?將乙種傘藻的傘柄嫁接到甲種傘藻的假根上.
(4)對(duì)細(xì)胞核功能較為全面的闡述應(yīng)該是:細(xì)胞核是遺傳信息庫(kù),是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心.

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科目: 來(lái)源: 題型:解答題

7.研究發(fā)現(xiàn),植物的Rubisco酶具有“兩面性”.當(dāng)CO2濃度較高時(shí),該酶催化C5與CO2反應(yīng),完成光合作用;當(dāng)O2濃度較高時(shí),該酶卻催化C5與O2反應(yīng),產(chǎn)物經(jīng)一系列變化后到線粒體中會(huì)生成CO2,這種植物在光下吸收O2產(chǎn)生CO2的現(xiàn)象稱為光呼吸.請(qǐng)分析回答下列問(wèn)題:
(1)Rubisco酶的存在場(chǎng)所為葉綠體基質(zhì),其“兩面性”與酶的專一性 (特性)相矛盾.
(2)在較高CO2濃度環(huán)境中,Rubisco酶所催化反應(yīng)的產(chǎn)物是C3(或三碳化合物).
(3)夏季中午,水稻會(huì)出現(xiàn)“光合午休”,此時(shí)光合作用速率明顯減弱,而CO2產(chǎn)生速率明顯增強(qiáng),其原因是氣孔關(guān)閉,CO2濃度較低,O2濃度較高,光呼吸增強(qiáng).
(4)與光呼吸相區(qū)別,研究人員常把細(xì)胞呼吸稱為“暗呼吸”.從反應(yīng)條件上看,光呼吸需要光,暗呼吸有光無(wú)光均可以(不需要光);從反應(yīng)場(chǎng)所上看,光呼吸發(fā)生在葉綠體和線粒體中,暗呼吸發(fā)生在細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)和線粒體中.
(5)如圖表示測(cè)定某植物每1cm2葉片的重量(mg)變化情況(均考慮為有機(jī)物的重量變化)的操作流程及結(jié)果.該植物的呼吸速率可表示為X(mg/cm2•h),凈光合速率可表示為
X+Y(mg/cm2•h).(用圖中字母表示)

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科目: 來(lái)源:2015-2016學(xué)年湖北宜昌市高二上10月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下列關(guān)于艾弗里的肺炎雙球菌體外轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)的相關(guān)敘述中,錯(cuò)誤的是

A.實(shí)驗(yàn)證明了DNA是主要的遺傳物質(zhì)而蛋白質(zhì)不是

B.如果用DNA酶分解從S型活細(xì)菌提取的DNA,就不能使R型細(xì)菌發(fā)生轉(zhuǎn)化

C.結(jié)果表明,只有加入DNA,R型細(xì)菌才能夠轉(zhuǎn)化成S型細(xì)菌

D.對(duì)S型細(xì)菌中的物質(zhì)進(jìn)行提取、分離和鑒定,將提純的DNA、蛋白質(zhì)和多糖等物質(zhì)分別加入到培養(yǎng)了R型細(xì)菌的培養(yǎng)基中

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