科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(12分)內(nèi)環(huán)境穩(wěn)態(tài)是機(jī)體進(jìn)行正常生命活動(dòng)的必要條件,如血糖的平衡是各種組織和器官正常工作的重要保障。下圖是血糖調(diào)節(jié)過(guò)程示意圖,請(qǐng)分析回答問(wèn)題:
(1)細(xì)胞與外界環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換的媒介是 。
(2)圖中物質(zhì)A、B分別是 ,由此判斷血糖調(diào)節(jié)過(guò)程屬于 調(diào)節(jié),其中胰島B細(xì)胞屬于 (填反射弧中某一結(jié)構(gòu))。
(3)胰島B細(xì)胞分泌的胰島素彌散到內(nèi)環(huán)境中,但僅作用于靶細(xì)胞,原因是 。
(4)經(jīng)檢測(cè)發(fā)現(xiàn)某糖尿病患者血液中存在異?贵w(抗體1、抗體2),從免疫學(xué)的角度分析,這兩種異?贵w引起的糖尿病都屬于 病。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(10分)甲、乙兩種單基因遺傳病由基因A、a和D、d控制,但不知它們之間的對(duì)應(yīng)關(guān)系。圖一為兩種病的家系圖,圖二為Ⅱ10體細(xì)胞中兩對(duì)同源染色體上相關(guān)基因位置示意圖;卮鹨韵聠(wèn)題:
(1)甲病是 染色體 性遺傳病,判斷理由是 。
(2)這兩種病的遺傳符合 規(guī)律,因?yàn)? 。
(3)Ⅱ6個(gè)體的基因型為 。
(4)Ⅲ13個(gè)體是雜合子的概率為 。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
(8分)某水庫(kù)中人工養(yǎng)殖了青魚(yú)、草魚(yú)、鰱魚(yú)、鳙魚(yú)、鯽魚(yú)、鯉魚(yú),為了提高魚(yú)類(lèi)的產(chǎn)量,必須不斷投放餌料。請(qǐng)回答下列問(wèn)題:
(1)流經(jīng)水庫(kù)的總能量 (大于/等于/小于)生產(chǎn)者固定的能量。
(2)水庫(kù)中不同種類(lèi)的魚(yú)占據(jù)不同的水層,體現(xiàn)出群落的 結(jié)構(gòu),形成這種結(jié)構(gòu)的原因是 造成的。
(3)若不考慮食物因素,下圖能表示同水層中不同種魚(yú)的關(guān)系是 。
(4)為確定青魚(yú)數(shù)量是否達(dá)到捕撈標(biāo)準(zhǔn),常采用 法調(diào)查其數(shù)量。把2千克以上的青魚(yú)捕撈后,余下青魚(yú)種群的年齡組成類(lèi)型是 。
(5)如果該水庫(kù)由于經(jīng)營(yíng)不善而被廢棄,則之后的群落演替將在 和 上與人工養(yǎng)殖時(shí)存在很大不同。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修1:生物技術(shù)實(shí)踐](15分) 生物技術(shù)給社會(huì)帶來(lái)了巨大的經(jīng)濟(jì)效益,請(qǐng)回答下列有關(guān)問(wèn)題:
(1)微生物培養(yǎng)過(guò)程中,對(duì)培養(yǎng)基進(jìn)行滅菌的常用方法是 。鑒別尿素分解菌時(shí)應(yīng)加入 指示劑。
(2)從生物體內(nèi)提取天然物質(zhì),豐富了人們的生活。提取胡蘿卜素常用 法,提取玫瑰精油常用 法,薄荷油是揮發(fā)性物質(zhì),在實(shí)驗(yàn)室中提取薄荷精油常選用 (鮮/干)薄荷葉作原料。其原因是 。
(3)植物組織培養(yǎng)過(guò)程中,用于離體培養(yǎng)的植物器官或組織片段,叫做 。由于離體細(xì)胞對(duì)營(yíng)養(yǎng)、環(huán)境要求特殊,因此需要配置 培養(yǎng)基,其主要包括:大量元素、微量元素、有機(jī)物。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年河北省石家莊市高三第二次模擬考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
[生物一選修3:現(xiàn)代生物科技專(zhuān)題](15分)單克隆抗體的特點(diǎn)是特異性強(qiáng)、靈敏度高、可以大量制備,已被廣泛應(yīng)用于疾病的診斷和治療。用H7N9病毒制備單克隆抗體的流程如下圖所示:
(1)過(guò)程③常用的方法是 。
(2)向小鼠體內(nèi)注射抗原蛋白,使小鼠產(chǎn)生 免疫。從小鼠體內(nèi)分離的細(xì)胞I是 ,細(xì)胞Ⅱ應(yīng)具有的特點(diǎn)是 。
(3)體外培養(yǎng)細(xì)胞II,首先應(yīng)保證其處于 的環(huán)境,其次需要提供充足的營(yíng)養(yǎng)和適宜的溫度。培養(yǎng)箱充入二氧化碳的作用是 。
(4)對(duì)于轉(zhuǎn)基因成功的細(xì)胞II還要進(jìn)行克隆化培養(yǎng)和 檢測(cè)。
(5)若要預(yù)防H7N9禽流感,可用圖中的 作為疫苗。
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省天門(mén)市高三4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)細(xì)胞結(jié)構(gòu)及功能的說(shuō)法中正確的是
A. 核糖體是噬菌體、藍(lán)藻、酵母菌唯一共有的細(xì)胞器
B. 性激素的合成都在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)上,沒(méi)有核糖體參與
C. mRNA與tRNA可通過(guò)氫鍵結(jié)合,發(fā)生的場(chǎng)所是細(xì)胞核
D. 在植物細(xì)胞有絲分裂末期,若高爾基體被破壞,則赤道板不能形成,細(xì)胞不能分裂開(kāi)來(lái)
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省天門(mén)市高三4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與代謝和穩(wěn)態(tài)有關(guān)的生物學(xué)原理的敘述正確的是
A. 較弱光照下,因光反應(yīng)有關(guān)的酶活性降低,光反應(yīng)速率慢
B. 葡萄糖通過(guò)主動(dòng)運(yùn)輸進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的線(xiàn)粒體中完成有氧氧化
C. 物質(zhì)跨膜運(yùn)輸時(shí),順濃度梯度都不能發(fā)生主動(dòng)運(yùn)輸
D. 抗體、激素、神經(jīng)遞質(zhì)發(fā)揮生理作用后都會(huì)失去生物活性
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省天門(mén)市高三4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列有關(guān)實(shí)驗(yàn)的敘述,正確的是
A. 可選用植物的葉肉細(xì)胞作為觀察DNA和RNA在細(xì)胞中分布的實(shí)驗(yàn)材料
B. 紙層析法分離綠葉中色素時(shí),濾紙條自上而下的第三條色素帶最寬,顏色為黃綠色
C. 探索2,4-D促進(jìn)扦插枝條生根的最適濃度實(shí)驗(yàn)中,要做預(yù)實(shí)驗(yàn),預(yù)實(shí)驗(yàn)是為進(jìn)一步的實(shí)驗(yàn)摸索條件,而不是為了減少實(shí)驗(yàn)誤差
D. 土壤中小動(dòng)物類(lèi)群豐富度的研究應(yīng)采用標(biāo)志重捕法進(jìn)行調(diào)查
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省天門(mén)市高三4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列與生物進(jìn)化有關(guān)的敘述正確的是
A. 基因型為Dd的高莖豌豆逐代自交,純合高莖基因型頻率增加,表明豌豆正在進(jìn)化
B. 一片林中的黑色樺尺蠖與淺色樺尺蠖是自然選擇作用下由一個(gè)物種進(jìn)化成的兩個(gè)種群
C. 二倍體西瓜與四倍體西瓜雜交可育出三倍體西瓜,表明這兩種西瓜并無(wú)生殖隔離
D. 害蟲(chóng)因?yàn)樽儺惗嬖诳顾幮圆町,?jīng)農(nóng)藥的選擇作用導(dǎo)致抗藥性強(qiáng)的基因頻率增加
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科目: 來(lái)源:2014-2015學(xué)年湖北省天門(mén)市高三4月調(diào)研考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下圖是“噬菌體侵染大腸桿菌”實(shí)驗(yàn),其中親代噬菌體已用32P標(biāo)記,A、C中的方框代表大腸桿菌。下列關(guān)于本實(shí)驗(yàn)的敘述不正確的是
A.圖中錐形瓶?jī)?nèi)的培養(yǎng)液是用來(lái)培養(yǎng)大腸桿菌的,其營(yíng)養(yǎng)成分中的P應(yīng)含32P標(biāo)記
B.若要達(dá)到實(shí)驗(yàn)?zāi)康模要再設(shè)計(jì)一組用35S標(biāo)記噬菌進(jìn)行的實(shí)驗(yàn),兩組相互對(duì)照
C.圖中若只有C中含大量放射性,可直接證明的是噬菌體的DNA侵入了大腸桿菌
D.實(shí)驗(yàn)中B對(duì)應(yīng)部分有少量放射性,可能原因是實(shí)驗(yàn)時(shí)間過(guò)長(zhǎng),部分細(xì)菌裂解
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