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科目： 來(lái)源： 題型：

有關(guān)基因頻率和生物進(jìn)化的關(guān)系，以下說法正確的是（　　）
A、生物只要發(fā)生進(jìn)化，基因頻率就會(huì)改變
B、基因頻率的改變一定會(huì)引起生物的進(jìn)化
C、只有在新物種形成時(shí)，才發(fā)生基因頻率的改變
D、突變、基因重組和隔離是物種形成過程的三個(gè)基本環(huán)節(jié)

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列符合現(xiàn)代生物進(jìn)化理論觀點(diǎn)的是（　�。�
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、生物進(jìn)化的實(shí)質(zhì)是種群基因頻率的定向改變
C、不同物種之間、生物與環(huán)境之間在相互影響中不斷進(jìn)化發(fā)展，形成生物的多樣性
D、隔離是生物進(jìn)化的根本原因

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科目： 來(lái)源： 題型：

松軟透氣的“創(chuàng)口貼”常用來(lái)包扎傷口，下列關(guān)于“創(chuàng)口貼”的說法不正確的是（　�。�
A、能為傷口敷上藥物
B、能避免厭氧病原菌的繁殖
C、能為傷口細(xì)胞提供充足的氧氣
D、如傷口較深，仍需要注射破抗

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科目： 來(lái)源： 題型：

1859年英國(guó)科學(xué)家達(dá)爾文出版的《物種起源》一書，闡述了以自然選擇學(xué)說為中心的生物進(jìn)化理論，這一科學(xué)成就屬于生物科學(xué)的發(fā)展的哪個(gè)階段（　�。�
A、分子生物學(xué)階段
B、描述性生物學(xué)階段
C、實(shí)驗(yàn)生物學(xué)階段
D、納米生物學(xué)階段

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科目： 來(lái)源： 題型：

酵母菌既能進(jìn)行有氧呼吸又能進(jìn)行無(wú)氧呼吸，如果產(chǎn)生等量的二氧化碳，那么兩種作用消耗的葡萄糖量之比是（　�。�
A、1：2B、2：1
C、1：3D、3：1

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科目： 來(lái)源： 題型：

U型管中裝有濃度不同的蔗糖溶液R及S（S濃度高于R），并為一半透性膜（X）隔開．開始時(shí)，R側(cè)液面高于S側(cè)液面高度（如圖所示）．一段時(shí)間后，U形管內(nèi)液面變化達(dá)到動(dòng)態(tài)平衡時(shí)，U型管內(nèi)液面的高度和溶液濃度情況不可能是（　�。�
A、R側(cè)高于S側(cè)，兩側(cè)溶液濃度相等
B、R側(cè)高于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度高于S側(cè)
C、R側(cè)低于S側(cè)，R側(cè)溶液濃度低于S側(cè)
D、兩側(cè)高度相等，且兩側(cè)濃度相等

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的敘述，不正確的是（　　）
A、種群是生物進(jìn)化的基本單位
B、隔離一定會(huì)導(dǎo)致新物種的形成
C、自然選擇學(xué)說是現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的核心
D、生物進(jìn)化過程的實(shí)質(zhì)是種群內(nèi)基因頻率改變

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科目： 來(lái)源： 題型：

下面關(guān)于呼吸作用的敘述，正確的是（　�。�
A、甲、乙兩組等量的酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，如果兩組產(chǎn)生的CO2相等，則兩組消耗的葡萄糖比為3：1
B、甲、乙兩組等量的酵母菌分別進(jìn)行有氧呼吸和酒精發(fā)酵，如兩組消耗等量葡萄糖，則兩組釋放的CO2總量與吸收的O2總量的體積比是3：4
C、丙酮酸可通過線粒體雙層膜
D、人和乳酸菌都主要進(jìn)行有氧呼吸

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科目： 來(lái)源： 題型：

關(guān)于ATP分子的敘述正確的是（　　）
A、A表示的是腺嘌呤
B、ATP分子中含有C、H、O、N、P五種元素
C、T表示胸腺嘧啶，因而ATP的結(jié)構(gòu)與核苷酸很相似
D、1mol ATP水解，能釋放出30.54kJ的能量，這些能量貯存在兩個(gè)高能磷酸鍵中

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科目： 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于實(shí)驗(yàn)的描述中正確的個(gè)數(shù)是（　�。�
①斐林試劑加入到蔗糖溶液中，加熱后出現(xiàn)磚紅色沉淀       
②脂肪的鑒定需用顯微鏡才能看到被染成橘黃色的脂肪滴     
③鑒定還原糖時(shí)，要先加入斐林試劑甲液搖勻后，再加入乙液      
④蛋白質(zhì)用雙縮脲試劑鑒定呈紫色      
⑤觀察洋蔥根尖裝片發(fā)現(xiàn)最多的細(xì)胞是前期細(xì)胞    
⑥觀察黑藻細(xì)胞質(zhì)流動(dòng)的標(biāo)志物是葉綠體     
⑦濾紙條上色素帶的顏色從上到下依次是橙黃色、黃色、黃綠色、藍(lán)綠色．
A、2個(gè)B、3個(gè)C、4個(gè)D、5個(gè)

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