1．高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能．下列能夠為其提供實驗證據(jù)的是（　�。�
A．傘藻的嫁接、核移植實驗
B．蠑螈受精卵橫縊實驗
C．人、鼠細胞的融合實驗
D．胡蘿卜細胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株

分析 關(guān)于細胞的“全能性”，可以從以下幾方面把握：
（1）概念：細胞的全能性是指已經(jīng)分化的細胞仍然具有發(fā)育成完整個體的潛能．
（2）細胞具有全能性的原因是：細胞含有該生物全部的遺傳物質(zhì)．
（3）細胞全能性大�。菏芫眩靖杉毎旧臣毎倔w細胞．
（4）細胞表現(xiàn)出全能性的條件：離體、適宜的營養(yǎng)條件、適宜的環(huán)境條件．

解答 解：A、傘藻的嫁接、核移植實驗說明細胞核是遺傳和代謝的控制中心，但不能說明高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，A錯誤；
B、蠑螈受精卵橫縊實驗說明細胞核是遺傳和代謝的控制中心，但不能說明高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，B錯誤；
C、人、鼠細胞的融合實驗中沒有形成動物個體，因此不能說明高度分化的細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，C錯誤；
D、胡蘿卜細胞經(jīng)組織培養(yǎng)產(chǎn)生完整植株，說明高度分化的植物細胞仍具有發(fā)育成完整個體的潛能，D正確．
故選：D．

點評 本題考查細胞的全能性等知識，要求考生識記細胞全能性的概念，掌握細胞具有全能性的原因及相關(guān)實例，明確細胞全能性以細胞形成個體為標志，再根據(jù)題干要求做出準確的判斷．

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目：高中生物 來源：2015-2016學年山東省三箭分校高一上期末生物試卷（解析版） 題型：選擇題

（2015秋•濟南校級期末）下列關(guān)于ATP的敘述中，正確的是（ ）

A．ATP分子中所有化學鍵都儲存著大量的能量，所以被稱為高能磷酸化合物

B．三磷酸腺苷可簡寫為A～P﹣P﹣P

C．ATP中大量的能量都儲存在腺苷和磷酸基團中

D．ATP中大量的能量儲存在高能磷酸鍵中

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

12．如圖為真核細胞中多聚核糖體合成蛋白質(zhì)的示意圖，據(jù)圖判斷錯誤的是（　�。�
A．此過程還需要RNA聚合酶參與
B．②徹底水解產(chǎn)物的種類比③多
C．①主要在細胞核內(nèi)合成，通過核孔進入細胞質(zhì)
D．圖示過程可提高蛋白質(zhì)合成速率

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

9．淀粉、脂肪及它們的水解酶共有的化學元素是（　�。�
A．C、H、OB．C、H、O、NC．C、H、O、N、PD．C、H、N、P、S

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

16．用蛋白酶處理細菌的核糖體，經(jīng)處理后的核糖體仍能催化肽鍵的生成．由此推測核糖體中起催化作用的物質(zhì)是（　�。�
A．蛋白質(zhì)B．氨基酸C．RNAD．核苷酸

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

6．下列除哪項外都能體現(xiàn)生物多樣性的直接價值是（　�。�
A．蘆葦是一種重要的造紙原料
B．森林和草地對水土的保持作用
C．海洋和森林等生態(tài)系統(tǒng)能激發(fā)創(chuàng)作的靈感
D．蟬蛻是一種動物性藥物

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：解答題

13．bar基因（抗除草劑基因）對除草劑PPT有抗性，來自吸水鏈霉菌．下列資料是抗PPT轉(zhuǎn)基因棉的培育過程．
資料1：根據(jù)bar基因兩端已知的堿基序列，設(shè)計合成了如下引物：
上游引物：5′-CGGAATT…C-3′
下游引物：5′-TACAAGCTT…G-3′
PCR擴增程序為：預變性后，94℃、30S；65℃、30S；72℃、1min，共35個循環(huán)．
資料2：用EcoRI/HindⅢ雙酶切PCR產(chǎn)物和質(zhì)粒pET30后，用T4-DNA連接酶連接，構(gòu)建bar基因表達載體（pET30-bar），EcoRI識別切割G↑AATTC，HindⅢ識別切割A↑AGCTT．
資料3：將pET30-bar導入處于感受態(tài)的根癌農(nóng)桿菌中，用含有卡那霉素的YEB固體培養(yǎng)基篩選出轉(zhuǎn)化的根癌農(nóng)桿菌，將其菌液加入棉花愈傷組織培養(yǎng)基中，20天后，再移入分化培養(yǎng)基誘導生芽、生根，形成試管苗后移栽．
情分析回答：
Ⅰ、根據(jù)資料1分析：
（1）目的基因的獲取方法為PCR擴增，在PCR擴增時，除DNA模板外，還需要Taq酶和原料，Taq酶的特點是耐高溫．
Ⅱ、根據(jù)資料2回答：
（2）用EcoRⅠ/HindⅢ對質(zhì)粒和PCR產(chǎn)物進行雙酶切得原因有ABCD（多選）．
A．防止質(zhì)粒自身環(huán)化         B．防止bar基因自身環(huán)化
C．利于bar基因的單向連接    D．抑制切割后的分子串連形成寡素物
Ⅲ、根據(jù)材料3分析：
（3）用Ca2+（CaCI2）處理，可使根癌農(nóng)桿菌進入感受態(tài)，為篩選出含bar基因的棉花愈傷組織，在愈傷組織培養(yǎng)基中除加入卡那霉素外，還應加入適宜濃度的除草劑PPT．在分化培養(yǎng)時，通過調(diào)節(jié)生長素和細胞分裂素的比例，完成對根、芽的分化誘導．

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

10．某環(huán)狀多肽由39個氨基酸形成，其中含有4個谷氨酸（R基為-CH2-CH2-COOH），則該多肽（　�。�
A．有38個肽鍵B．最多有36種氨基酸
C．至少有5個游離羧基D．可能沒有游離氨基

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源： 題型：選擇題

3．如圖所示的四個遺傳系譜圖（口、〇表示正常男、女，■、●表示患病男、女），最可能屬于色盲遺傳的是（　�。�
A．B．C．D．

查看答案和解析>>

同步練習冊答案