溶液 試管 |
蔗糖溶液 | 淀粉溶液 | 蔗糖酶溶液 | 淀粉酶溶液 |
甲 | + | - | + | - |
乙 | - | + | - | + |
丙 | + | - | - | + |
丁 | - | + | + | - |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成酶的基本單位可能是氨基酸或核糖核苷酸 |
B、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活 |
C、CO2進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞、CO2的固定和還原都需要酶的參與 |
D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔帽葻o機(jī)催化劑更顯著 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適 |
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞由于失水過多導(dǎo)致死亡 |
C、兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的 |
D、6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn) |
B、三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者 |
C、行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞 |
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài) |
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