現(xiàn)提供如下實(shí)驗(yàn)材料與用具:適宜濃度的蔗糖酶、唾液淀粉酶、蔗糖、淀粉4種溶液,斐林試劑、恒溫水浴鍋.探究哺乳動(dòng)物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有專一性,請(qǐng)分析回答:
(1)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì):如表中“+”代表加入適量的溶液,“-”代表不加溶液.請(qǐng)分析:
溶液
試管
蔗糖溶液 淀粉溶液 蔗糖酶溶液 淀粉酶溶液
+ - + -
- + - +
+ - - +
- + + -
①驗(yàn)證蔗糖酶具有專一性,可選用的試管組合是
 

②驗(yàn)證淀粉酶具有專一性,可選用的試管組合是
 

③根據(jù)單一變量原則,無法形成對(duì)照的是
 

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:
①取四支潔凈的試管,分別編號(hào)甲、乙、丙、丁.
 

 

④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)結(jié)果預(yù)測:
 

(4)結(jié)論:
 

(5)在上述實(shí)驗(yàn)中,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到10℃,而在其他條件不變的情況下重做上述實(shí)驗(yàn),磚紅色沉淀的顏色比37℃時(shí)淺,其原因是
 
考點(diǎn):酶的特性
專題:
分析:由題意可知,該實(shí)驗(yàn)的目的是探究哺乳動(dòng)物蔗糖酶和淀粉酶的催化作用是否具有專一性,分析表格中的實(shí)驗(yàn)方法可知,實(shí)驗(yàn)的自變量是底物種類和酶種類不同,實(shí)驗(yàn)的原理是淀粉水解的產(chǎn)物是葡萄糖,具有還原性,蔗糖水解的產(chǎn)物是葡萄糖和果糖,也都具有還原性,因此可以用斐林試劑檢測淀粉或蔗糖是否發(fā)生了水解.
解答: 解:(1)①驗(yàn)證蔗糖酶具有專一性,實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同,蔗糖酶是無關(guān)變量,按照對(duì)照原則和單一變量的原則,應(yīng)選甲和丁試管.
②驗(yàn)證淀粉酶具有專一性,實(shí)驗(yàn)的自變量是底物不同,淀粉酶是無關(guān)變量,按照對(duì)照原則和單一變量的原則,可選用的試管組合是乙和丙.
③甲和乙試管、丙和丁試管存在兩個(gè)變量,根據(jù)單一變量原則,無法形成對(duì)照.
(2)根據(jù)實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的單一變量原則和對(duì)照原則,設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)步驟如下:
①取四支潔凈的試管,分別編號(hào)甲、乙、丙、。
②按照表中的設(shè)計(jì),向四支試管加入溶液并混勻,將試管放入37℃恒溫水浴鍋一段時(shí)間.
③取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時(shí)間
④觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象并記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果.
(3)甲試管中蔗糖被蔗糖酶水解,出現(xiàn)磚紅色,乙試管中的淀粉被淀粉酶水解,出現(xiàn)磚紅色;丙試管中的蔗糖不能被淀粉酶水解,不出現(xiàn)磚紅色,丁試管中的淀粉不能被蔗糖酶水解,不出現(xiàn)磚紅色.
(4)結(jié)論:淀粉酶只能催化淀粉水解不能催化蔗糖水解,蔗糖酶只能催化蔗糖水解不能催化淀粉水解,因此酶的作用具有專一性.
(5)酶的活性受溫度的影響,如果僅將37℃恒溫水浴鍋的溫度調(diào)到10℃,酶的活性降低,水解產(chǎn)生的還原糖的量少,生成的磚紅色沉淀少,顏色淺.
故答案應(yīng)為:
(1)甲和丁   乙和丙   甲和乙、丙和丁
(2)②.按照表中的設(shè)計(jì),向四支試管加入溶液并混勻,將試管放入37℃恒溫水浴鍋一段時(shí)間   
③.取出試管,分別加入適量的斐林試劑,混勻,沸水浴一段時(shí)間
(3)甲、乙試管中出現(xiàn)磚紅色沉淀,其他試管中不出現(xiàn)磚缸色沉淀
(4)酶的催化作用具有專一性
(5)溫度低,酶活性低,水解產(chǎn)生的還原糖少
點(diǎn)評(píng):本題的知識(shí)點(diǎn)是通過實(shí)驗(yàn)探究酶作用的專一性,溫度對(duì)酶活性的影響,還原糖的檢測方法,根據(jù)實(shí)驗(yàn)?zāi)康姆治鰧?shí)驗(yàn)的自變量、因變量及實(shí)驗(yàn)原理是解題的突破口,對(duì)于實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)的對(duì)照原則和單一變量原則的理解和應(yīng)用是本題考查的重點(diǎn).
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

生態(tài)酶制劑是一種無毒、無殘留、無污染的微生物制劑,它能提高飼料營養(yǎng)成分的利用率,使質(zhì)量差的飼料能和優(yōu)質(zhì)飼料具有同樣的飼喂效果,從而提高了飼料行業(yè)和養(yǎng)殖行業(yè)的經(jīng)濟(jì)效益.下列有關(guān)生態(tài)酶或酶的敘述中錯(cuò)誤的是(  )
A、組成酶的基本單位可能是氨基酸或核糖核苷酸
B、高溫、過酸、過堿都會(huì)使生態(tài)酶失活
C、CO2進(jìn)入植物葉肉細(xì)胞、CO2的固定和還原都需要酶的參與
D、酶催化效率高是因?yàn)槠浣档突罨艿淖饔帽葻o機(jī)催化劑更顯著

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

將某植物的相同細(xì)胞分別放置在A、B溶液中,細(xì)胞失水量的變化如圖,相關(guān)敘述正確的是( 。
A、選用根尖分生區(qū)細(xì)胞作為實(shí)驗(yàn)材料較為合適
B、b點(diǎn)時(shí)細(xì)胞由于失水過多導(dǎo)致死亡
C、兩條曲線的差異是A、B溶液濃度不同導(dǎo)致的
D、6min時(shí)兩組均能觀察到原生質(zhì)層與細(xì)胞壁分離

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

血紅蛋白分子中不含有的化學(xué)元素是( 。
A、CB、NC、MgD、Fe

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

棉花雌雄同株,是一種重要的經(jīng)濟(jì)作物.棉纖維白色(由B基因控制)和紅色(由b基因控制)是一對(duì)相對(duì)性狀,育種專家發(fā)現(xiàn)深紅棉(棉纖維深紅色)基因型為Ⅱbb (I和Ⅱ?yàn)槿旧w,右上角字母表示該染色體所含有的基因,下同),其單倍體植株為粉紅棉(棉纖維粉紅色),但產(chǎn)量低.為了獲得產(chǎn)量高的粉紅棉新品種,育種專家對(duì)深紅棉作了如圖所示過程的技術(shù)處理,得到了基因型為ⅡbⅡ(沒有字母表示該染色體不含此基因)的粉紅棉新品種,解決了單倍體棉株纖維少的難題.請(qǐng)回答下列問題:
(1)用圖中深紅棉培育的單倍體植株的基因型有
 
(用染色體及基因表示,下同),其培育過程所利用的原理為,
 

(2)圖中培育新品種的處理過程發(fā)生了染色體
 
變異,若只考慮棉纖維的顏色,且沒有發(fā)生基因突變及致死,該粉紅棉新品種自交后代中出現(xiàn)白色棉,則該白色棉的基因型為
 
,所有子代的表現(xiàn)型及性狀分離比為
 

(3)在(2)的基礎(chǔ)上分析,欲使得到的子代全部為粉色棉,最簡單的育種方法是
 
  (寫明材料和方法即可).
(4)圖中基因A、a分別控制抗旱與不抗旱性狀,則圖中新品種自交產(chǎn)生的子代中,抗旱粉紅棉的概率是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是蛋白質(zhì)合成的示意圖,據(jù)圖回答相關(guān)問題(a、b、c表示相應(yīng)物質(zhì),①、②表示相應(yīng)過程,[]內(nèi)填寫圖中相應(yīng)物質(zhì)的標(biāo)號(hào)):
(1)圖中①所示的過程稱為
 
,②過程的直接模板是[
 
]
 
.a(chǎn)表示
 
分子.
(2)利用PCR技術(shù)擴(kuò)增b,需要對(duì)b進(jìn)行高溫處理,其目的是
 
,此過程若發(fā)生在活細(xì)胞內(nèi),則稱為
 

(3)轉(zhuǎn)入人的胰島素基因的轉(zhuǎn)基因?赏ㄟ^分泌的乳汁來生產(chǎn)人胰島素以治療糖尿病,在提取目的基因并構(gòu)建基因表達(dá)載體過程中需要用的酶有
 
.植物組織培養(yǎng)可用于優(yōu)良品種的快速繁殖,依據(jù)的生物學(xué)原理是
 
.利用單倍體育種可以明顯縮短育種周期,現(xiàn)用二倍體花粉培養(yǎng)成單倍體植株,為使此植株染色體數(shù)目加倍用秋水仙素處理的對(duì)象是
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

完成下面的概念圖.

A
 
B
 
C
 
D
 
E
 
F
 

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為細(xì)胞局部結(jié)構(gòu)示意圖,請(qǐng)回答:

(1)1的基本支架是
 
.圖中1、2、3、5、6以及核膜等共同構(gòu)成細(xì)胞的
 
,在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系.
(2)2是
 
,據(jù)圖可知該細(xì)胞器的作用是
 
,其內(nèi)的水解酶合成過程中經(jīng)過的細(xì)胞器順序是
 
(填圖中標(biāo)號(hào)).

查看答案和解析>>

科目:高中生物 來源: 題型:

如圖為一個(gè)密閉生態(tài)缸處于良性狀態(tài)的物質(zhì)循環(huán)模式圖,下列有關(guān)分析不正確的是(  )
A、生態(tài)缸需要放置在一個(gè)有適宜散射光的位置才能正常運(yùn)轉(zhuǎn)
B、三種生物成分自左向右依次分別代表生產(chǎn)者、消費(fèi)者和分解者
C、行為信息在無機(jī)環(huán)境和異養(yǎng)生物①之間可進(jìn)行雙向傳遞
D、可通過觀察自養(yǎng)生物等成分的生活狀況來判斷生態(tài)缸是否處于穩(wěn)定狀態(tài)

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案