【題目】滲透作用是指水分通過半透膜發(fā)生的擴散,對此有關(guān)敘述錯誤的是( )

A. 玻璃紙是一種不允許蔗糖分子透過的半透膜

B. 半透膜兩側(cè)溶液的濃度差決定了滲透作用的速率

C. 置于高濃度溶液中的活細胞都會因為滲透失水而皺縮

D. 死細胞不能發(fā)生滲透作用是因為細胞膜失去了選擇透過性

【答案】C

【解析】玻璃紙是一種不允許蔗糖分子透過的半透膜,A正確;滲透作用的速率,取決于半透膜兩側(cè)溶液的濃度差,B正確;置于高濃度溶液中的動物活細胞都會因為滲透失水而皺縮,但植物細胞會因為失水而發(fā)生質(zhì)壁分離,C錯誤;死細胞的細胞膜失去了選擇透過性,因此不能發(fā)生滲透作用,D正確。

練習冊系列答案
相關(guān)習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)艾滋病的敘述中,正確的是

A. 可通過母嬰遺傳

B. 患者的血液、精液中均會有HIV

C. 會通過蚊蟲叮咬、共用注射器針頭而傳播

D. 患者死亡的直接原因是HIV攻擊腦細胞

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列關(guān)于細胞器的功能的敘述,正確的是( )

A. 動植物細胞的細胞分裂都與中心體有關(guān)

B. 能進行光合作用的細胞中都含有葉綠體

C. 性激素和磷脂都能在人體細胞的內(nèi)質(zhì)網(wǎng)中合成

D. 病菌被溶酶體分解后的產(chǎn)物都能被細胞再利用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將某植物花冠切成大小和形狀相同的細條,分為a、b、c、d、e和f組(每組的細條數(shù)相等),取上述6組細條分別置于不同濃度的蔗糖溶液中,浸泡相同時間后測量各組花冠細條的長度,結(jié)果如圖所示.假如蔗糖溶液與花冠細胞之間只有水分交換,則不正確的是(

A.d組細胞放在蔗糖溶液中失水或吸水所耗ATP大于b組
B.浸泡導致e組細胞中液泡的失水量大于a組的
C.實驗后,c組液泡中的溶質(zhì)濃度比b組的高
D.f組細胞可能失水過多而死亡

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】細胞增殖嚴格有序的進行與細胞內(nèi)的周期蛋白依賴性激酶(簡稱CDK)密切相關(guān),CDK的活性受周期蛋白(簡稱cyclin)的調(diào)節(jié),CDK在連續(xù)分裂的細胞中一直存在,cyclin的含量在細胞周期中呈現(xiàn)有規(guī)律的變化,細胞分裂間期積累,分裂期消失,如圖表示cyclinB與CDK1活性調(diào)節(jié)的過程,下列敘述正確的是( 。

A. CDK1持續(xù)保持較高活性的細胞,細胞周期會縮短

B. CDK1的活性下降是因為cyclinB在M期不能合成所致

C. cyclinB在G2期開始合成

D. CDK1可能具有促進染色質(zhì)凝縮的作用

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】如圖是某同學驗證呼吸作用產(chǎn)生二氧化碳的實驗裝置,在透明的容器B中放入濕潤的種子.以下說法中錯誤的是(  )

A. 設置A裝置的目的是為了除去空氣中的CO2,確保實驗的科學性

B. 種子的呼吸作用一般不受光照的影響,但溫度會影響呼吸作用的強度

C. 該裝置一定要放在黑暗的環(huán)境中,避免光下種子光合作用的干擾

D. C瓶中澄清石灰水變渾濁,是種子進行呼吸作用產(chǎn)生了CO2的緣故

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】關(guān)于組成生物體的氨基酸和蛋白質(zhì)的敘述,正確的是(
A.食鹽作用下析出的蛋白質(zhì)發(fā)生了變性
B.由a個氨基酸形成、具有b條肽鏈的蛋白質(zhì)中,至少含有a+b+1個氧原子
C.結(jié)構(gòu)不同的蛋白質(zhì),其功能一定不同
D.含有164個N原子的150個氨基酸,形成了4個四肽,5個六肽和1個2條肽鏈構(gòu)成的蛋白質(zhì)分子.這些多肽和蛋白質(zhì)分子中,肽鍵數(shù)至少為139,氨基數(shù)目最大是25

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】在群落演替中,下列哪一條最不可能發(fā)生( )

A. 群落中物種的組成不斷變化

B. 開始時物種數(shù)目增多,然后趨于穩(wěn)定

C. 在初始階段之后,群落中生物物種的總量下降

D. 群落中有機物總量增多

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關(guān)生物組織中還原糖鑒定的敘述,正確的是

A. 水浴加熱時,試管底部不要觸及燒杯底部,以防受熱不均勻

B. 甘蔗莖的薄壁組織含有較多的糖且接近白色,因此可用于還原糖的鑒定

C. 用斐林試劑檢測還原糖時,顏色變化為:無色棕色磚紅色

D. 實驗結(jié)束時將剩余的斐林試劑裝入棕色瓶,以便長期保存?zhèn)溆?/span>

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