A. | ① | B. | ①② | C. | ①②③ | D. | ②③④ |
分析 可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異:
(1)基因突變是指基因中堿基對(duì)的增添、缺失或替換,這會(huì)導(dǎo)致基因結(jié)構(gòu)的改變,進(jìn)而產(chǎn)生新基因;
(2)基因重組是指在生物體進(jìn)行有性生殖的過(guò)程中,控制不同性狀的非等位基因重新組合,包括兩種類(lèi)型:①自由組合型:減數(shù)第一次分裂后期,隨著非同源染色體自由組合,非同源染色體上的非等位基因也自由組合.②交叉互換型:減數(shù)第一次分裂前期(四分體),基因隨著同源染色體的非等位基因的交叉互換而發(fā)生重組.此外,某些細(xì)菌(如肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn))和在人為作用(基因工程)下也能產(chǎn)生基因重組.
(3)染色體變異包括染色體結(jié)構(gòu)變異(重復(fù)、缺失、易位、倒位)和染色體數(shù)目變異.
解答 解:可遺傳的變異包括基因突變、基因重組和染色體變異.細(xì)菌屬于原核生物,其細(xì)胞中不含染色體變異,因此不會(huì)發(fā)生染色體變異;細(xì)菌不能進(jìn)行有性生殖,因此不會(huì)發(fā)生基因重組.綜合以上可知,自然狀態(tài)下,細(xì)菌的可遺傳變異來(lái)源只有基因突變.
故選:A.
點(diǎn)評(píng) 本題考查生物變異的類(lèi)型,掌握可遺傳變異的來(lái)源,明確原核生物的可遺傳變異來(lái)源只有基因突變.
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 下丘腦產(chǎn)生冷覺(jué) | B. | 皮膚血流量增多 | C. | 骨骼肌產(chǎn)熱增加 | D. | 汗腺分泌增加 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
二倍體西瓜幼苗(基因型Aa)經(jīng)低溫處理后得到四倍體西瓜.下列有關(guān)此四倍體西瓜的說(shuō)法正確的是( )
A.該四倍體西瓜自交不能產(chǎn)生種子
B.將四倍體西瓜產(chǎn)生的花粉進(jìn)行離體培養(yǎng),獲得的植株不一定是純合子
C.該四倍體西瓜與二倍體西瓜雜交不能產(chǎn)生后代,存在著生殖隔離
D.該四倍體西瓜自交后代不發(fā)生性狀分離,不能為進(jìn)化提供原材料
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A | 月季花藥培養(yǎng)的選材 | 初花期未完全開(kāi)放的花蕾 |
B | 制作泡菜的主要菌種 | 毛霉 |
C | 菌液稀釋10倍的操作 | 將1毫升菌液加入到10毫升無(wú)菌水中 |
D | 尿素分解菌的鑒定 | 在培養(yǎng)基中加入酚紅指示劑 |
A. | A | B. | B | C. | C | D. | D |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:選擇題
A. | 影響AB段反應(yīng)速率的主要因素是底物濃度 | |
B. | 影響B(tài)C段反應(yīng)速率的主要限制因子可能是酶量 | |
C. | 溫度導(dǎo)致了曲線(xiàn)l和Ⅱ的反應(yīng)速率不同 | |
D. | 在底物相同的情況下,圖示三個(gè)溫度的產(chǎn)物量物不同 |
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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省贛州市高三上期末生物試卷(解析版) 題型:選擇題
對(duì)圖幾種細(xì)胞器的說(shuō)法中,正確的是( )
A.④的功能是進(jìn)行呼吸作用的主要場(chǎng)所
B.①③④⑤上進(jìn)行的反應(yīng)都需要②提供能量
C.在光學(xué)顯微鏡下可以看到這五種細(xì)胞器
D.①與③之間膜成分相互轉(zhuǎn)化的基礎(chǔ)是生物膜的流動(dòng)性
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:解答題
雜交組 | 親本 | 子一代表現(xiàn)型 | 子一代表型比 |
一 | 有茸毛紅果×有茸毛紅果 | 有茸毛紅果:無(wú)茸毛紅果 | 2:1 |
二 | 有茸毛紅果×無(wú)茸毛紅果 | 有茸毛紅果:有茸毛黃果:無(wú)茸毛紅果:無(wú)茸毛黃果 | 3:1:3:1 |
三 | 有茸毛紅果×有茸毛紅果 | 有茸毛紅果:有茸毛黃果: 無(wú)茸毛紅果:無(wú)茸毛黃果 | ? |
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