【題目】如圖中甲為某草原生態(tài)系統(tǒng)的結構簡圖,“→”表示碳的流動方向,乙表示某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數量增長速率變化曲線。
(1)寫出圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈______(用字母和箭頭表示)。忘憂草、蜣螂依次屬于圖甲中的______。(填字母)
(2)在物質循環(huán)的過程中,同時伴隨著______。若消耗生產者10000 kg,位于最高營養(yǎng)級的生物最多可增重______kg。
(3)分析D→A和E→F過程中碳流動形式的不同點______。
(4)圖甲中的被捕食者面對天敵時向自己同伴發(fā)出求救的叫聲,屬于______信息。某些植物開花需要光刺激,體現了信息傳遞在生態(tài)系統(tǒng)中的作用是______。
(5)乙圖中,在t1時期種群的年齡組成為______型,圖乙所代表的種群數量在______ 時達到最大值。
【答案】E→F→D→B EC 能量流動 80 前者以CO2的形式,后者是含碳有機物的形式 物理 種群的繁衍離不開信息傳遞 增長型 t2
【解析】
根據題意和圖示分析可知:1、圖甲中首先根據雙向箭頭可判斷出A是無機環(huán)境、E是生產者;其次判斷分解者,分解者除了一個箭頭指向無機環(huán)境外,其他箭頭都指進來,因此C為分解者;其余均為消費者,即B、D和F均為消費者。
2、圖乙為某植食性昆蟲遷入該生態(tài)系統(tǒng)后的種群數量增長率變化曲線,t0→t1過程中的種群的增長在逐漸增大,達到t1時種群的增長率最大,說明了此時的種群的數量為K/2值;t1→t2過程中的種群的增長在逐漸減小,達到t2時種群的增長率為0,說明了此時的種群的數量為K值,達到K值后種群的出生率等于死亡率,種群年齡組成屬于穩(wěn)定型。
(1)據圖分析,E是生產者,F、D、B是消費者、C是分解者,圖中含有四個營養(yǎng)級的食物鏈是E→F→D→B;忘憂草是生產者,蜣螂是分解者,故依次屬于圖甲中的E、C。
(2)物質是能量的載體,能量是物質循環(huán)的動力,兩者不可分割,在物質循環(huán)的過程中,同時伴隨著能量流動。若消耗生產者10000 kg,由于能量傳遞率為10%--20%,在食物鏈E→F→D→B中,消耗生產者10000kg,位于最高營養(yǎng)級的B生物最多可增重10000×20%×20%×20%=80kg。
(3)A是大氣中的CO2庫,D是消費者,D→A過程中碳流動方式是通過消費者的呼吸作用將含C的有機物分解為CO2,碳的存在形式是CO2;E是生產者,F是消費者,E→F過程中碳以含碳有機物的形式進行傳遞,兩者的區(qū)別是前者以CO2的形式,后者是含碳有機物的形式。
(4)圖甲中的被捕食者面對天敵時向自己同伴發(fā)出求救的叫聲,聲音屬于物理信息。某些植物開花需要光刺激,植物開花結果傳播種子繁殖后代,體現了種群的繁衍離不開信息傳遞信息傳遞。
(5)據圖乙分析,達到t1時種群的增長速率最大,說明了此時的種群的數量為K/2值,所以種群為增長型;達到t2時種群的增長率為0,種群為穩(wěn)定型,種群數量達到最大值。
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】用相同的培養(yǎng)液培養(yǎng)水稻和番茄幼苗,一段時間后,測定溶液中各種離子濃度,結果如圖所示,據圖不能體現的信息是( )
A.水稻對SiO44-需求量最大,番茄對SiO44-需求量最小
B.水稻培養(yǎng)液里的Ca2+濃度高于初始濃度,說明水稻不吸收Ca2+
C.水稻對不同離子的吸收具有選擇性
D.水稻和番茄對無機鹽離子與水的吸收是兩個相對獨立的過程
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】為探究光照強度與光合作用的關系,某興趣小組將西紅柿植株置于密閉裝置中進行了相關實驗,結果如下表,相關分析正確的是
A. 實驗的自變量是CO2的濃度,因變量是光照強度的變化
B. 由結果可知該植株在實驗條件下的呼吸作用速率和凈光合作用速率
C. 若將第6組植株突然移至第4組條件下,短時間內C5含量將增加
D. 通過實驗前后CO2濃度變化可以確定西紅柿生長的最佳光照強度
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】成熟的植物細胞具有中央大液泡,可與外界溶液構成滲透系統(tǒng)進行滲透吸水或滲透失水。如圖甲表示滲透裝置吸水示意圖,圖乙表示圖甲中液面上升的高度與時間的關系,圖丙表示成熟植物細胞在某外界溶液中的一種狀態(tài)(此時細胞有活性)。請回答下列問題:
(1)由圖甲漏斗液面上升可知,實驗初始時c兩側濃度大小是a _____b。由圖乙可知漏斗中溶液吸水速率在 ______,最終液面不再上升,當液面不再上升時,c兩側溶液濃度大小是a_____ b。
(2) 圖丙中相當于圖甲中c結構的是__________(填序號),結構②中充滿的液體是________。
此時細胞液的濃度與外界溶液的濃度大小關系是________。
A.細胞液>外界溶液 B.細胞液<外界溶液 C.細胞液=外界溶液 D.都有可能
(3) 把一個已經發(fā)生質壁分離的細胞侵入清水當中,發(fā)現細胞液泡體積增大,說明細胞在滲透吸水,細胞能否無限吸水?_________,原因是_________________________。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖是利用牛乳腺生產人生長激素的流程圖,回答相關問題.
(1)圖中B過程需要__________酶.③是_____________文庫。含有啟動子的是______________(填“目的基因Ⅰ”或“目的基因Ⅱ”).
(2)大量擴增目的基因可采用的方法是____________________。
(3)a為____________酶,④為牛的______________,b過程常用的方法為___________.
圖示過程中,為使人生長激素基因在牛乳腺細胞中表達,需將該基因與________________等調控組件重組在一起.
(4)檢測人生長激素基因在牛的乳腺細胞中是否轉錄需用__________________法.檢測人生長激素基因在牛的乳腺細胞中是否翻譯需用__________________法.
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】低碳經濟是以“盡可能地減少煤炭、石油等高碳能源消耗,減少溫室氣體(二氧化碳)排放”為核心的新型經濟。下圖是碳循環(huán)模式圖,請回答下列相關問題。
(1)碳在乙、丙之間以___形式傳遞。若第二營養(yǎng)級的生物具有食用和藥用價值,則說明生物多樣性具有____價值。
(2)現代工業(yè)出現之前,大氣中的CO2庫長期處于相對穩(wěn)定,主要原因是________________。人類由于過度的碳排放,破壞了生態(tài)系統(tǒng)的____________,導致大氣中CO2劇增并引起全球氣候變化。要想給正在“發(fā)燒”的地球“退燒”,除了發(fā)展低碳經濟外,還應積極采取________________等措施。
(3)人們正在積極開發(fā)新能源以減少碳排放。如“葉綠素太陽能電池”是模仿類囊體吸收光能的特征而制造的,類囊體吸收光能的過程發(fā)生在光合作用的________階段;又如經改造的藍藻能在細胞內將光合作用產生的_______直接發(fā)酵轉化為燃料乙醇。
(4)某農田生態(tài)系統(tǒng)被棄耕,若干年后該棄耕農田中長出小灌木叢,進而演替出森林。該地區(qū)植被優(yōu)勢種群的演替過程,從根本上體現了不同植被物種對______的競爭能力不斷增強。
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】將六個大小相同的馬鈴薯去皮之后,分別置入不同濃度的蔗糖溶液中,數小時后取出稱其重量,增減的重量與蔗糖溶液的濃度關系如圖.據圖判斷,馬鈴薯細胞液濃度與下列哪項最為接近( )
A. 0.4 B. 0.8 C. 1.0 D. 1.6
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】如圖為生態(tài)系統(tǒng)碳循環(huán)示意圖,圖中A、B、C代表生態(tài)系統(tǒng)成分,數字表示碳的流動過程。下列有關敘述錯誤的是( )
A. 圖中生產者、A、B、C構成了兩條食物鏈
B. ①、②、⑥、⑦為CO2形式,③、④、⑤為有機物形式
C. ③、④、⑤、⑥、⑦之和等于生產者同化的碳的總量
D. 經③流向B的碳全部用于B 的生長、發(fā)育和繁殖
查看答案和解析>>
科目:高中生物 來源: 題型:
【題目】下圖表示某反應進行時,有酶參與和無酶參與的能量變化則下列敘述錯誤的是( )
A. 此反應為吸能反應
B. 曲線I表示無酶參與時的反應
C. E2代表有酶催化時所降低的活化能
D. 其他條件相同E4越大,則酶的催化效率越高
查看答案和解析>>
湖北省互聯網違法和不良信息舉報平臺 | 網上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
違法和不良信息舉報電話:027-86699610 舉報郵箱:58377363@163.com