黃曲霉毒素B1 (AFB1)存在于被黃曲霉菌污染的飼料中，它可以通過食物鏈進(jìn)入動物體內(nèi)并蓄積，引起瘤變。某些微生物能合成AFB1解毒酶。將該酶添加在飼料中可以降解AFB1，清除其毒性。下圖為采用基因工程技術(shù)生產(chǎn)AFB1解毒酶的流程圖

請回答：

（1）基因工程操作的關(guān)鍵步驟是______________，運載工具(體)有______________類型。

（2）將目的基因?qū)虢湍讣?xì)胞，最常用的化學(xué)方法是______________。

（3）酵母細(xì)胞導(dǎo)入AFB1解毒酶基因后，采用______________技術(shù)，檢測到AFB1解毒酶基因存在酵母細(xì)胞內(nèi)。實驗發(fā)現(xiàn)酵母菌中沒有檢測到合成的AFB1解毒酶，分析原因可能是______________。檢測酵母菌工程菌是否合成了AFB1解毒酶，應(yīng)采用______________方法。

（4）采用蛋白質(zhì)工程進(jìn)一步改造該酶的基本途徑是:從提高酶的活性出發(fā)，設(shè)計預(yù)期的蛋白質(zhì)結(jié)構(gòu)，推測應(yīng)有的氨基酸序列，找到相對應(yīng)的__________________________________________。

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2016-2017學(xué)年山東省高二下學(xué)期期中考試生物（理）試卷（解析版） 題型：選擇題

細(xì)胞學(xué)說揭示了（ ）

A．植物細(xì)胞與動物細(xì)胞的區(qū)別

B．生物體結(jié)構(gòu)的統(tǒng)一性

C．細(xì)胞為什么要產(chǎn)生新細(xì)胞

D．人們對細(xì)胞的認(rèn)識是一個艱難曲折的過程

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆江蘇省南通市高三全真模擬考試（四）生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于T2噬菌體侵染32P標(biāo)記的大腸桿菌的實驗分析中，正確的是

A. 實驗中溫度對實驗結(jié)果無影響，因此屬于無關(guān)變量

B. 噬菌體保溫時間過短會導(dǎo)致離心后上清液放射性減弱

C. 子代噬菌體的DNA雙鏈不可能均被標(biāo)記上32P

D. 本實驗證明了DNA才是噬菌體真正的遺傳物質(zhì)

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆廣東省肇慶市高三上學(xué)期第一次統(tǒng)一檢測理科綜合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下面關(guān)于RNA的敘述中，不正確的是

A. RNA可以被染色

B. 1個tRNA上一定只有一個反密碼子

C. RNA—般較DNA小，能夠通過核孔

D. RNA酶就是具有催化作用的RNA分子

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆四川省瀘州市高三三診考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于植物激素調(diào)節(jié)的敘述，錯誤的是

A. 植物發(fā)育中的種子可將色氨酸轉(zhuǎn)變?yōu)樯L素

B. 適時打頂去心，可促進(jìn)番茄多開花、多結(jié)實

C. 乙烯只由成熟過程中的果實合成,用以促進(jìn)果實成熟

D. 植物在倒伏后會出現(xiàn)生長素的重新分配

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆山西省太原市高三第二次模擬考試?yán)砭C生物試卷（解析版） 題型：綜合題

下面兩圖是光合作用和細(xì)胞呼吸的相關(guān)實驗數(shù)據(jù)曲線和裝置圖。以測定CO2的吸收量與釋放量為指標(biāo)，研究溫度對某綠色植物光合作用與細(xì)胞呼吸的影響，結(jié)果如下圖1所示。請結(jié)合有關(guān)知識回答：

（1）光照條件下植物吸收的CO2在____________（具體場所）參與反應(yīng)，而在黑暗條件下CO2由____________（具體場所）釋放。

（2）光照相同時間____________℃光合作用積累的有機(jī)物的量最多。

（3）溫度由25℃上升到30℃的過程中，植物每小時光合作用制造的有機(jī)物量在____________（“增多”或“減少”）。

（4）若用圖二裝置來探究光照強(qiáng)度對光合作用速率的影響，且測量指標(biāo)為裝置中氧氣含量的變化，則該裝置需要進(jìn)行適當(dāng)修改，在裝置內(nèi)的具體修改措施是____________，為使測得的O2變化量更精確，在圖2裝置擰緊的閥門上還應(yīng)采用__________措施；再設(shè)置__________裝置，在設(shè)置裝置的容器和小燒杯中應(yīng)分別放入____________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試卷二（解析版） 題型：綜合題

圖1和圖2分別是某生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖和草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖，請據(jù)圖回答下列問題：

（一）根據(jù)圖1生態(tài)系統(tǒng)中的碳循環(huán)示意圖回答問題：

（1）甲代表的生態(tài)系統(tǒng)組成成分是__________，它與消費者和分解者共同構(gòu)成了________。

（2）碳在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間的循環(huán)主要是以_____________形式進(jìn)行。該物質(zhì)主要通過[ ]_____________（[ ]內(nèi)填①或②，________填文字）從無機(jī)環(huán)境進(jìn)入甲。

（3）如果要維持一個生態(tài)系統(tǒng)長期存在，必須要有的生物成分是甲和_________。

（二）根據(jù)圖2草原生態(tài)系統(tǒng)的能量流動示意圖回答問題：

（1）流經(jīng)該生態(tài)系統(tǒng)的總能量是_______________________。

（2）能量流動的特點是_____________、_________________。

（3）圖中的A、B分別表示的含義是_______________、_________________。

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆遼寧省大連市生學(xué)業(yè)水平考試模擬生物試卷二（解析版） 題型：選擇題

下列細(xì)胞結(jié)構(gòu)中，被稱為“消化車間”的細(xì)胞器是 （ ）

A. 核糖體 B. 液泡 C. 中心體 D. 溶酶體

查看答案和解析>>

科目：高中生物 來源：2017屆重慶市萬州區(qū)高三下學(xué)期“二診”模擬考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

某研究機(jī)構(gòu)發(fā)現(xiàn)在高鹽條件下，植物會表現(xiàn)出不同的生理特性。將某品種菊芋分為兩組，對照組用完全培養(yǎng)液培養(yǎng)（完全營養(yǎng)液是指適合植物生長，含有植物生長所需的所有元素并且合理配比的植物培養(yǎng)液），實驗組用高濃度NaCl的完全培養(yǎng)液培養(yǎng)。培養(yǎng)兩周后，在晴朗天氣下測定凈光合作用日變化及胞間CO2濃度如圖甲，該研究機(jī)構(gòu)又針對不同濃度NaCl對菊芋的影響做了系列研究如圖乙。分析并回答下列問題：

（1）植物吸收NaCl時，對Cl﹣的吸收快于Na+，可能會導(dǎo)致Cl—的積累而產(chǎn)生毒害作用。這一現(xiàn)象表明植物對不同離子的吸收具有____________。

（2）根據(jù)甲圖，與正常狀態(tài)相比，在高濃度NaCl作用下，該水稻的凈光合作用速率_________。在6︰00～10︰00，對照組和實驗組凈光合速率都增加，其原因是__________。

（3）從乙圖分析可知，NaCl對氣孔導(dǎo)度的影響是____________，而對胞間CO2濃度的影響是____________。

查看答案和解析>>

同步練習(xí)冊答案