分析 分析題圖:圖示為某多肽結(jié)構(gòu)示意圖,其中①是氨基(-NH2);②④⑧⑨都是R基團(tuán)(依次是-H、-CH3、-CH2-CONH2、-CH2-COOH);④⑤⑥是肽鍵(-CO-NH-);⑦是羧基(-COOH).
解答 解:(1)由以上分析可知,圖中①為氨基,⑦為羧基;圖示化合物含有3個(gè)肽鍵(-CO-NH-),是由4個(gè)氨基酸失去3分子水形成的,這種結(jié)合方式稱為脫水縮合;該化合物是由4個(gè)氨基酸分子脫水縮合形成的,稱為四肽或多肽;該過程中脫去3分子水,因此相對(duì)分子質(zhì)量減少18×3=54.若氨基酸的平均相對(duì)分子質(zhì)量為100,則此化合物的相對(duì)分子質(zhì)量=氨基酸分子量×氨基酸個(gè)數(shù)-水的個(gè)數(shù)×18=4×100-3×18=346.
(2)該化合物中的氨基酸種類不同是由氨基酸的側(cè)鏈R基決定的,其編號(hào)是②④⑧⑨.
(3)圖示化合物含有2個(gè)氨基(位于①和⑨處)和2個(gè)羧基(位于⑦和⑧處).
(4)該化合物形成過程中共脫去3分子水,則其水解也需要3分子水.
故答案為:
(1)氨基 羧基 4 3 脫水縮合 多肽 54 346
(2)R基 ②④⑧⑨
(3)2 2
(4)3
點(diǎn)評(píng) 本題結(jié)合多肽鏈的分子結(jié)構(gòu)式,考查蛋白質(zhì)合成--氨基酸脫水縮合,要求考生識(shí)記氨基酸脫水縮合的概念,掌握氨基酸脫水縮合過程,能準(zhǔn)確判斷圖中各物質(zhì)的名稱,能運(yùn)用其延伸規(guī)律答題.
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)在細(xì)胞內(nèi)分布廣泛,它和蛋白質(zhì)、脂質(zhì)合成均有關(guān)系 | |
B. | 液泡是細(xì)胞內(nèi)最大的細(xì)胞器,其有雙層膜及中間的細(xì)胞液 | |
C. | 核糖體是氨基酸脫水縮合的場(chǎng)所 | |
D. | 高爾基體與植物細(xì)胞壁的形成有關(guān) |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 漸漸聚集在綠光和黃光區(qū),原因是該區(qū)域細(xì)菌光合作用強(qiáng) | |
B. | 漸漸聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū),原因是該區(qū)域絲狀綠藻光合作用強(qiáng),O2濃度高 | |
C. | 漸漸聚集在紅光和藍(lán)紫光區(qū),原因是該區(qū)域絲狀綠藻光合作用強(qiáng),合成的有機(jī)物多 | |
D. | 均勻分布在各個(gè)光區(qū),原因是好氧細(xì)菌大量消耗O2,使絲狀綠藻光合速率加快 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 細(xì)菌細(xì)胞中不存在既含有蛋白質(zhì)又含有核酸的結(jié)構(gòu) | |
B. | 在高倍的光學(xué)顯微鏡觀察新鮮菠菜葉裝片時(shí),可見葉綠體的結(jié)構(gòu) | |
C. | 核仁是與核糖體形成有關(guān)的細(xì)胞器 | |
D. | 洋蔥的根尖細(xì)胞中無葉綠體,但根尖細(xì)胞可以存在液泡 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 潛在價(jià)值 | B. | 間接價(jià)值 | C. | 直接價(jià)值 | D. | ABC都包括 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 黃鼠狼捕食一只家雞,獲得家雞體內(nèi)能量的10%~20% | |
B. | 易地保護(hù)是對(duì)生物多樣性最為有效的保護(hù)措施 | |
C. | 捕食對(duì)被捕食者的生存和發(fā)展有積極意義 | |
D. | 人與腸道內(nèi)的大腸桿菌競(jìng)爭(zhēng)食物 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年天津第一中學(xué)高二下學(xué)期期末考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列各項(xiàng)關(guān)于正常人體內(nèi)發(fā)生的生理活動(dòng)的敘述中正確的是( )
A.效應(yīng)T細(xì)胞與靶細(xì)胞結(jié)合而導(dǎo)致靶細(xì)胞死亡,不屬于細(xì)胞凋亡
B.激素、神經(jīng)遞質(zhì)一經(jīng)靶細(xì)胞接受并起作用后就被滅活或回收
C.健康人因低血糖而驚厥昏迷的直接原因是胰高血糖素分泌不足
D.激素具有一定的特異性,胰島素與胰高血糖素的靶細(xì)胞種類完全不同
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
組別 | 甲 | 乙 | 丙 |
顯色結(jié)果 | +++ | + | +++++ |
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