NADP+在光合作用過程中的移動方向和得失電子的情況分別是


  1. A.
    從囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)、獲得電子 　　
  2. B.
    從葉綠體基質(zhì)移向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜、獲得電子
  3. C.
    從囊狀結(jié)構(gòu)薄膜移向葉綠體基質(zhì)、失去電子 　 　
  4. D.
    從葉綠體基質(zhì)移向囊狀結(jié)構(gòu)薄膜、失去電子
B
光反應(yīng)階段,在囊狀結(jié)構(gòu)薄膜上發(fā)生：NADP++2e+H+NADPH。
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

在光合作用的光反應(yīng)中，植物所收集的光能主要是用于

    A．由ADP和Pi形成ATP               B．由CO2形成葡萄糖等

    C．由NADPH2形成NADP和H2            D．由CO2形成O2

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省嘉峪關(guān)市高三上學(xué)期期中考試生物試卷 題型：選擇題

在光合作用過程中 不屬于暗反應(yīng)的是                                           

 A．CO2與五碳化合物結(jié)合             B．三碳化合物接受ATP釋放的能量

C．H2O中的氫傳遞NADP+            D．NADPH的氫傳遞給三碳化合物

 

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科目：高中生物 來源：2011-2012學(xué)年甘肅省高三9月份月考生物試卷 題型：選擇題

在光合作用研究過程中，科學(xué)實驗陸續(xù)發(fā)現(xiàn)以下事實：在人們對光合作用的認(rèn)識達(dá)到一定程度時，以反應(yīng)式“6CO2+12H2OC6H12O6+6O2+6H2O”表示光合作用。此時希爾（R．Hill）從細(xì)胞中分離出葉綠體，并發(fā)現(xiàn)在沒有CO2時，給予葉綠體光照，就能放出O2，同時使電子受體還原。希爾反應(yīng)式是“H2O+氧化態(tài)電子受體→還原態(tài)電子受體+（1/2）O2 ”。在希爾反應(yīng)基礎(chǔ)上，Arnon又發(fā)現(xiàn)在光下的葉綠體，不供給CO2時，既積累NADPH也積累ATP；進一步實驗，撤去光照，供給CO2，發(fā)現(xiàn)NADPH和ATP被消耗，并有有機物（CH2O）產(chǎn)生。希爾反應(yīng)和Arnon的發(fā)現(xiàn)，使當(dāng)時的人們對光合作用有了新的認(rèn)識。下列有關(guān)認(rèn)識不正確的是 （    ）

       A．光合作用釋放的O2來自于H2O，而不是來自CO2

       B．H2O被裂解后，發(fā)生了由H2O最后到NADP+的電子傳遞，整個過程需要光

       C．希爾反應(yīng)與CO2合成有機物是2個可以區(qū)分開來的過程

       D．光合作用需要光的過程為CO2合成有機物過程提供了NADPH和ATP

 

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科目：高中生物 來源：2010年浙江省高二下學(xué)期5月月考生物卷 題型：選擇題

在光合作用過程中，不屬于碳反應(yīng)的是

    A．CO2與RuBP（核酮糖二磷酸）結(jié)合    B．3-磷酸甘油酸接受ATP釋放的能量

    C．H2O中的氫傳遞給NADP+             D．NADPH的氫傳遞給3-磷酸甘油酸

 

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