如圖表示非洲爪蟾卵母細(xì)胞親核蛋白注射實(shí)驗(yàn),據(jù)圖回答問題:

(1)上述實(shí)驗(yàn)所用的方法為
 

(2)只有在
 
細(xì)胞中才能觀察到圖中結(jié)構(gòu).
(3)代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上
 
數(shù)目多,它們的作用是
 

(4)從圖中可知親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由其
 
部決定.
(5)人們已經(jīng)通過化學(xué)實(shí)驗(yàn)證明了細(xì)胞膜中含有磷脂分子.現(xiàn)在請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分.
①實(shí)驗(yàn)課題:
 

②實(shí)驗(yàn)?zāi)康模豪没瘜W(xué)試劑檢測細(xì)胞核核膜中的蛋白質(zhì)成分.
③實(shí)驗(yàn)原理:蛋白質(zhì)與雙縮脲試劑反應(yīng)呈現(xiàn)紫色.
④實(shí)驗(yàn)材料:細(xì)胞核核膜樣液、蒸餾水、潔凈試管、滴管、雙縮脲試劑等.
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈的試管2支,編號(hào)為甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL細(xì)胞核核膜樣液,
 

第三步:向甲、乙兩試管中各滴加等量的雙縮脲試劑,振蕩搖勻,觀察顏色變化.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果及結(jié)論.
考點(diǎn):細(xì)胞核的結(jié)構(gòu)和功能,細(xì)胞膜的成分
專題:
分析:1、據(jù)圖分析,放射性尾部能從細(xì)胞質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中,但放射性頭部卻不能從細(xì)胞質(zhì)通過核孔進(jìn)入細(xì)胞核中,親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定.
2、①實(shí)驗(yàn)課題即是實(shí)驗(yàn)要做什么.③實(shí)驗(yàn)原理是寫實(shí)驗(yàn)怎樣做.⑤實(shí)驗(yàn)步驟一般采用“三步法”寫實(shí)驗(yàn),第一步:分組編號(hào),第二步:施加變量,同時(shí)保證無關(guān)變量要相同和單一變量,第三步:放在相同條件下一段時(shí)間,觀察實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象.
解答: 解:(1)據(jù)圖分析,上述實(shí)驗(yàn)所用的方法為同位素標(biāo)記法.
(2)真核細(xì)胞中具有核膜包圍的細(xì)胞核,才能觀察到圖中結(jié)構(gòu).
(3)代謝旺盛的細(xì)胞,核膜上核孔數(shù)目多,作用是實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流.
(4)由圖示三組實(shí)驗(yàn)對(duì)照說明親核蛋白進(jìn)入細(xì)胞核由尾部決定.
(5)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證細(xì)胞核核膜中含有蛋白質(zhì)成分,則實(shí)驗(yàn)課題:驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分.
⑤實(shí)驗(yàn)步驟:
第一步:取潔凈的試管2支,編號(hào)為甲、乙.
第二步:向甲試管中滴加2mL細(xì)胞核核膜樣液,向乙試管中滴加2mL蒸餾水.
第三步:向甲、乙兩試管中各滴加等量的雙縮脲試劑,振蕩搖勻,觀察顏色變化.
⑥實(shí)驗(yàn)結(jié)果和結(jié)論:甲試管中有蛋白質(zhì),所以會(huì)出現(xiàn)紫色.
故答案為:
(1)同位素標(biāo)記法
(2)真核
(3)核孔   實(shí)現(xiàn)核質(zhì)之間的物質(zhì)交換和信息交流
(4)尾
(5)①驗(yàn)證細(xì)胞膜中含有蛋白質(zhì)成分
②向乙試管中滴加2mL蒸餾水
點(diǎn)評(píng):本題以實(shí)驗(yàn)的形式,考查物質(zhì)進(jìn)出核孔的方式,核膜的成分,意在考查學(xué)生的識(shí)圖和判斷能力,屬于中檔題.
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來源: 題型:

對(duì)大鼠切除垂體和胰腺,隨后進(jìn)行單獨(dú)使用生長激素、胰島素,同時(shí)使用兩種激素,觀察大鼠生長情況,結(jié)果如圖,以下分析不正確的是(  )
A、實(shí)驗(yàn)前切除胰腺和垂體是為了排除體內(nèi)生長激素和胰島素對(duì)動(dòng)物生長的干擾
B、器官切除、三次注射之間不應(yīng)有時(shí)間間隔
C、器官切除前與每次激素使用后的大鼠生長情況可以構(gòu)成相互對(duì)照
D、實(shí)驗(yàn)結(jié)果表明兩種激素同時(shí)使用對(duì)大鼠生長具有相互增強(qiáng)效應(yīng)的特點(diǎn)

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖表示兩細(xì)胞間發(fā)生某種信息傳遞的過程.細(xì)胞Ⅰ、Ⅱ以及物質(zhì)M、N的名稱與圖示含義相符的是( 。
①胰島A細(xì)胞、肝細(xì)胞、胰高血糖素、肝糖原;
②漿細(xì)胞、肺結(jié)核桿菌、抗體、抗原;
③垂體細(xì)胞、甲狀腺細(xì)胞、促甲狀腺激素、受體;
④傳出神經(jīng)元、傳入神經(jīng)元、神經(jīng)遞質(zhì)、受體.
A、①③B、①④C、②③D、②④

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科目:高中生物 來源: 題型:

寫出下列實(shí)驗(yàn)所需的試劑與相應(yīng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果. 
         實(shí)驗(yàn)     試劑名稱     實(shí)驗(yàn)結(jié)果(顏色變化)
①觀察線粒體
 
 
②檢測花生子葉中脂肪的存在
 
 
③觀察細(xì)胞中DNA、RNA的分布
 
 
④檢測梨勻漿含有果糖
 
 
⑤檢測馬鈴薯塊莖含有淀粉
 
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖1、2分別為動(dòng)物和植物細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)模式圖,圖3為某生物體內(nèi)細(xì)胞分裂示意圖.據(jù)圖回答:(省實(shí)驗(yàn)中學(xué))
(1)若圖1為洋蔥根尖分生區(qū)細(xì)胞,則圖中不應(yīng)有的結(jié)構(gòu)有
 
(填標(biāo)號(hào)),藍(lán)藻與圖1細(xì)胞在結(jié)構(gòu)上最主要的差別是
 

(2)圖1細(xì)胞分泌的抗體的化學(xué)本質(zhì)是
 
,組成該物質(zhì)的基本單位可以用通式
 
表示,該抗體在合成和分泌過程中,依次經(jīng)過的生物膜為
 
(填標(biāo)號(hào)).
(3)若圖1細(xì)胞發(fā)生癌變,則該細(xì)胞易擴(kuò)散轉(zhuǎn)移的主要原因是
 

(4)圖3所列細(xì)胞中具有同源染色體的有
 
(填字母),具有染色單體的有
 
(填字母),D細(xì)胞的名稱為
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

如圖是一個(gè)細(xì)胞的亞顯微結(jié)構(gòu)圖,請(qǐng)仔細(xì)觀察后回答下列問題:
(1)該圖是
 
細(xì)胞的模式圖,該細(xì)胞中有[
 
]
 
,
因此能進(jìn)行光合作用.
(2)與人的細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 
和[
 
]
 
;與煙草葉肉細(xì)胞相比,它所特有的結(jié)構(gòu)是[
 
]
 

(3)圖中⑨是
 
,它在人的乳腺細(xì)胞中與
 
有關(guān).
(4)圖中能直接發(fā)生轉(zhuǎn)化的膜結(jié)構(gòu)有
 
 
、
 
.(填名稱)
(5)在豌豆細(xì)胞中,含有DNA的細(xì)胞器有
 
、
 

(6)在人體細(xì)胞內(nèi)脂肪合成場所是
 
.(填細(xì)胞器名稱)

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科目:高中生物 來源: 題型:

生物體內(nèi)某些有機(jī)物的元素組成可表示如下:

(1)A的功能多樣性是由A的
 
多樣性決定的.寫出各字母代表的物質(zhì)名稱:A1
 
、A3
 

(2)c的名稱為
 
,C1的名稱為
 

(3)B是主要的能源物質(zhì),則b是
 

(4)A是由a經(jīng)
 
反應(yīng)形成的,形成的化學(xué)鍵的名稱是
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

 圖為物質(zhì)出入細(xì)胞膜的示意圖,請(qǐng)據(jù)圖回答:
(1)細(xì)胞膜從功能上來說,它是一層
 
膜.
(2)動(dòng)物細(xì)胞吸水膨脹時(shí)B的厚度變小,這說明B具有
 

(3)在a-e的五種過程中,代表被動(dòng)轉(zhuǎn)運(yùn)的是
 

(4)可能代表氧氣轉(zhuǎn)運(yùn)過程的是圖中編號(hào)
 
;葡萄糖從腸腔進(jìn)入小腸上皮細(xì)胞的過程是圖中編號(hào)
 

(5)如果此為神經(jīng)細(xì)胞膜,則當(dāng)其受刺激后發(fā)生興奮時(shí),Na+的流動(dòng)過程是編號(hào)
 

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科目:高中生物 來源: 題型:

人體中由A、T、G等3種堿基構(gòu)成的核苷酸共有幾種( 。
A、2B、4C、5D、8

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同步練習(xí)冊(cè)答案