A、用35S標(biāo)記噬菌體的DNA,并以此侵染細菌,證明DNA是遺傳物質(zhì) |
B、建立生物模型的過程說明了假說和生物模型的發(fā)展性 |
C、薩頓運用假說演繹法,提出基因位于染色體上的假說 |
D、摩爾根運用類比推理的方法證明了控制果蠅白眼的基因在X染色體上 |
科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性的基礎(chǔ)是生態(tài)系統(tǒng)具有自我調(diào)節(jié)能力 |
B、生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)部結(jié)構(gòu)與功能的協(xié)調(diào),可以提高生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性 |
C、北極苔原生態(tài)系統(tǒng)的抵抗力穩(wěn)定性弱,恢復(fù)力穩(wěn)定性強 |
D、生物多樣性對維持生態(tài)系統(tǒng)穩(wěn)定性具有重要作用,體現(xiàn)了其間接價值 |
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生態(tài)瓶編號 | 生態(tài)系統(tǒng)組成 | |||||
光照 | 水草 | 藻類 | 浮游動物 | 小魚 | 泥沙 | |
甲 | + | + | + | + | + | + |
乙 | - | + | + | + | - | + |
丙 | + | + | + | + | - | - |
丁 | + | + | + | + | - | + |
A、甲瓶的氧含量比丁瓶的低 |
B、乙瓶中生物比丙瓶的維持時間長 |
C、丙瓶的有機物比丁瓶的多 |
D、丁瓶的抵抗力穩(wěn)定性比丙瓶高 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、甲細胞所處的時期,最容易發(fā)生基因突變 |
B、卵巢中不可能同時出現(xiàn)甲、乙、丙三種細胞 |
C、乙圖不能夠發(fā)生基因重組和基因突變 |
D、丙的子細胞是卵細胞和第二極體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、通常自然界中的種群增長曲線最終呈“S”形 |
B、達到K值后種群的增長速率也可能為負(fù)值 |
C、種群增長的開始階段不受自身密度的影響 |
D、相同的種群K值也可能不同 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、非跨膜運輸 | B、協(xié)助擴散 |
C、主動運輸 | D、自由擴散 |
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A、調(diào)節(jié)光圈 |
B、調(diào)節(jié)細準(zhǔn)焦螺旋 |
C、調(diào)節(jié)反光鏡 |
D、調(diào)節(jié)粗準(zhǔn)焦螺旋 |
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