A. | H2O2溶液的濃度為該實驗的無關(guān)變量 | |
B. | 應(yīng)設(shè)置煮熟的土豆片代替新鮮土豆片做對照實驗 | |
C. | 一段時間后氣體量不再增加的原因是H2O2酶被消耗 | |
D. | 如果把土豆片改為土豆研磨液產(chǎn)生的氣泡速率會更快 |
分析 分析實驗裝置圖:H2O2是底物,新鮮土豆片中含有過氧化氫酶,過氧化氫酶能催化H2O2的水解,產(chǎn)生氧氣和水,所以產(chǎn)生的氣泡是氧氣,且氣泡產(chǎn)生速率代表了化學(xué)反應(yīng)的速率.新鮮土豆片數(shù)量越大,酶濃度越高,化學(xué)反應(yīng)速率越快.
無關(guān)變量是對實驗有影響,但是不是本實驗所探究的量,如本實驗中的H2O2溶液的濃度、H2O2的量、溫度等.
解答 解:A、根據(jù)實驗?zāi)康目芍緦嶒灥淖宰兞渴荋2O2酶的有無,因變量是H2O2的分解速率,因此其他變量為無關(guān)變量,A正確;
B、本實驗的自變量是H2O2酶的有無、酶在高溫下失活,應(yīng)設(shè)置煮熟的土豆片代替新鮮土豆片做對照實驗,B正確;
C、一段時間后氣體不再增加的原因是H2O2完全分解,C錯誤;
D、土豆片改為土豆研磨液后細(xì)胞破裂釋放出H2O2酶更有利于發(fā)應(yīng)進(jìn)行,因此如果把土豆片改為土豆研磨液產(chǎn)生的氣泡速率會更快,D正確.
故選:C.
點評 本題結(jié)合實驗裝置圖,考查探究影響酶活性的因素,首先要求考生明確新鮮土豆片含有過氧化氫酶,能催化過氧化氫水解;其次要求考生根據(jù)實驗裝置圖,結(jié)合實驗設(shè)計應(yīng)遵循的原則,對A選項作出正確的判斷;還要求考生掌握影響酶促反應(yīng)速率的因素,特別是酶濃度對酶促反應(yīng)速率的影響.
科目:高中生物 來源: 題型:實驗題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 兩者都只有① | B. | 前者只有①,后者有①、②和③ | ||
C. | 兩者都只有②和③ | D. | 前者有①、②和③,后者只有②、③ |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 五點取樣法和等距取樣法是樣方法取樣的常用方法 | |
B. | 調(diào)查作物植株上蚜蟲的密度、跳蝻的密度,采用標(biāo)志重捕法 | |
C. | 以所有樣方法種群密度的平均值作為該種群的種群密度的估計值 | |
D. | 對于趨光性的昆蟲,可以用黑光燈進(jìn)行燈光誘捕的方法調(diào)查種群密度 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | A、B液面不變,因為生成的CaCO3相等,分解的葡萄糖也相等 | |
B. | A上升B下降,因為甲消耗的葡萄糖少,溶液濃度大 | |
C. | A下降B上升,因為甲進(jìn)行有氧呼吸,分解的葡萄糖多,溶液濃度小 | |
D. | A下降B上升,因為乙進(jìn)行無氧呼吸,分解的葡萄糖少,溶液濃度大 |
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科目:高中生物 來源: 題型:解答題
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 升髙膜外鉀離子的濃度,將會降低動作電位的絕對值 | |
B. | 靜息電位僅由鉀離子向細(xì)胞外擴(kuò)散引起,與其它離子無關(guān) | |
C. | 神經(jīng)纖維受刺激后,引起Na+內(nèi)流,膜外形成負(fù)電位,這就是動作電位 | |
D. | 動作電位發(fā)生時,鈉離子和鉀離子的轉(zhuǎn)運方向相反,進(jìn)出細(xì)胞的方式相同 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016湖南省湘潭市高二上期末生物模擬試卷(一)(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于神經(jīng)傳導(dǎo)的敘述中,錯誤的是( )
A.神經(jīng)纖維受刺激時,興奮部位膜兩側(cè)電位的變化是由負(fù)電位變?yōu)檎娢?/p>
B.神經(jīng)纖維上興奮傳導(dǎo)的方向與膜內(nèi)局部電流方向一致
C.在突觸小體中能夠?qū)崿F(xiàn)“電信號→化學(xué)信號”的轉(zhuǎn)變
D.神經(jīng)遞質(zhì)對突觸后膜所在的神經(jīng)元起促進(jìn)或抑制作用
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