圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是

A．圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同

B．圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式只有A與T配對，G與c配對

C．圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)

D．圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

 

【答案】

D

【解析】

試題分析：從圖中分析可知，圖1中甲為RNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同，乙含的是脫氧核糖，丁含的是核糖；圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式除了A與T配對，G與C配對外，還有A與U配對；圖2中共有rRNA、多肽和蛋白質(zhì)三種大分子物質(zhì)。故A、B、C不正確。胰蛋白酶屬于分泌蛋白，所以合成以后還需要經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性。

考點(diǎn)：基因控制生物的性狀

點(diǎn)評：本題較簡單，要求學(xué)生識(shí)記基因控制蛋白質(zhì)合成的過程，了解堿基互補(bǔ)配對原則。

 

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圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是

A．圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同
B．圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式只有A與T配對，G與c配對
C．圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
D．圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年四川省棠湖中學(xué)外語實(shí)驗(yàn)學(xué)校高一5月月考生物試卷（帶解析） 題型：綜合題

下圖1和圖2是山羊細(xì)胞內(nèi)DNA中遺傳信息傳遞的部分過程，請據(jù)圖分析回答（〔 〕內(nèi)填圖中番號(hào)）：

（1）在圖1所示的轉(zhuǎn)錄過程中，DNA在[  ] _____________的催化作用下，把兩條螺旋的雙鏈解開，以圖中的③為模板，在[  ] _____________的催化作用下，由4種游離的核糖核苷酸依次連接形成mRNA。
（2）能特異性識(shí)別mRNA上密碼子的物質(zhì)分子是_____________。
（3）在圖2所示的翻譯過程中，翻譯的方向是____________________（填“從右到左”或“從左到右”）；mRNA上結(jié)合的四個(gè)核糖體翻譯完成后，所合成的圖中④所示物質(zhì)_____________（填“相同”或“不同”）。
（4）已知某DNA分子中一個(gè)基因片段的堿基排列如下圖。由它控制合成的多肽中含有“—脯氨酸—谷氨酸—谷氨酸—賴氨酸—”的氨基酸序列（脯氨酸的密碼子是：CCU、CCC、CCA、CCG；谷氨酸的GAA、GAG；賴氨酸的是AAA、AAG；甘氨酸的是GGU、GGC、GGA、GGG）。

①翻譯上述多肽的mRNA是由該基因的    鏈轉(zhuǎn)錄的（以圖中a鏈或b鏈表示）。
②若該基因片段指導(dǎo)合成的多肽中氨基酸的排列順序變成了“—脯氨酸—谷氨酸—甘氨酸—賴氨酸—”，分析其原因，則是由于該基因片段模板鏈上的一個(gè)堿基發(fā)生了由______到_______的改變,導(dǎo)致由此轉(zhuǎn)錄形成的mRNA上______個(gè)密碼子發(fā)生了改變引起的。

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科目：高中生物 來源：2012-2013學(xué)年浙江省杭州市高三第一次教學(xué)質(zhì)量檢測生物試卷（解析版） 題型：選擇題

圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是

A．圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同

B．圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式只有A與T配對，G與c配對

C．圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)

D．圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

 

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

圖1和圖2是基因控制胰蛋白酶合成的兩個(gè)主要步驟。下列敘述正確的是


  1. A.
    圖1中甲為DNA聚合酶，乙與丁所含的五碳糖不同
  2. B.
    圖1中的堿基互補(bǔ)配對方式只有A與T配對，G與c配對
  3. C.
    圖2中共有RNA、多肽和多糖三種大分子物質(zhì)
  4. D.
    圖2中③合成后還需經(jīng)內(nèi)質(zhì)網(wǎng)和高爾基體的加工才具有活性

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