下列關(guān)于原核生物和真核生物的敘述，正確的是（ ）

A．原核生物細(xì)胞不含線粒體，不能進(jìn)行有氧呼吸

B．真核生物細(xì)胞只進(jìn)行有絲分裂，原核生物細(xì)胞只進(jìn)行無絲分裂

C．真核生物以DNA為遺傳物質(zhì)，部分原核生物以RNA為遺傳物質(zhì)

D．真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行

D

【解析】

試題分析：原核生物細(xì)胞雖然沒有線粒體，但有些原核生物（如硝化細(xì)菌、藍(lán)藻）體內(nèi)含有與有氧呼吸有關(guān)的酶，能進(jìn)行有氧呼吸，A項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞分裂的方式有三種：無絲分裂、有絲分裂和減數(shù)分裂，B項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物和原核生物的遺傳物質(zhì)都是DNA，C項(xiàng)錯(cuò)誤；真核生物細(xì)胞具有細(xì)胞膜、細(xì)胞器膜和核膜，因此具有細(xì)胞膜系統(tǒng)（生物膜系統(tǒng)），生物膜系統(tǒng)的功能之一是將各種細(xì)胞器分隔開，使細(xì)胞內(nèi)同時(shí)進(jìn)行多種化學(xué)反應(yīng)，而不互相干擾，有利于細(xì)胞代謝有序進(jìn)行，D項(xiàng)正確。

考點(diǎn)：本題考查原核細(xì)胞和真核細(xì)胞的結(jié)構(gòu)和功能的相關(guān)知識(shí)，意在考查學(xué)生能識(shí)記并理解所學(xué)知識(shí)的要點(diǎn)，把握知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)的能力。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源：2014－2015學(xué)年江蘇省蘇北四市高三第二次調(diào)研測(cè)試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

2014年西非地區(qū)爆發(fā)了埃博拉疫情。埃博拉病毒（EBV）是一種RNA病毒。埃博拉病毒侵入人體后

A．刺激T細(xì)胞分泌淋巴因子與該病毒結(jié)合

B．刺激B細(xì)胞增殖、分化為漿細(xì)胞與該病毒結(jié)合

C．被吞噬細(xì)胞特異性識(shí)別

D．與特定的抗體結(jié)合可失去致病能力

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年云南省部分名校高三1月份統(tǒng)一考試?yán)砜凭C合生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于遺傳變異的說法正確的是( )

A．DNA分子中發(fā)生堿基對(duì)的替換、增添和缺失不一定引起基因突變

B．基因型Aa的植物自交，后代中出現(xiàn)AA、Aa和aa是基因重組的結(jié)果

C．三倍體西瓜不育，其變異也不能遺傳給后代

D．人胰島素由兩條肽鏈構(gòu)成，這兩條肽鏈?zhǔn)欠謩e以胰島素基因的兩條鏈為模板轉(zhuǎn)錄翻譯而來

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：綜合題

（9分）如圖表示人體內(nèi)各類血細(xì)胞生成的途徑。α﹣γ表示不同種類的細(xì)胞。①﹣⑥表示有關(guān)過程。

（1）造血干細(xì)胞形成各種血細(xì)胞，需要經(jīng)歷細(xì)胞的_________和_________過程．成熟紅細(xì)胞失去全能性的原因是_________。

（2）各類血細(xì)胞均來自于造血干細(xì)胞，但它們的功能各不相同，根本原因是_________。

（3）圖中f代表的細(xì)胞名稱是_________，需要抗原刺激才能發(fā)生的過程有_________（填數(shù)字）。

（4）效應(yīng)B細(xì)胞不能無限增殖，若要大量生產(chǎn)某種抗體，可通過細(xì)胞工程中的_________技術(shù)形成雜交瘤細(xì)胞。雜交瘤細(xì)胞合成抗體的翻譯過程需要 _________ 作為模板。單克隆抗體具有高度的 _________ 。

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

番茄幼苗在缺鎂的培養(yǎng)液中培養(yǎng)一段時(shí)間后，與對(duì)照組相比，其葉片光合作用強(qiáng)度下降，原因是（ ）

A．光反應(yīng)強(qiáng)度升高，暗反應(yīng)強(qiáng)度都降低

B．光反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

C．反應(yīng)強(qiáng)度不變，暗反應(yīng)強(qiáng)度降低

D．反應(yīng)強(qiáng)度降低，暗反應(yīng)強(qiáng)度不變

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

如圖是某克隆羊培育過程模式圖，試分析獲得該克隆羊的生殖方式、該克隆羊的基因型以及該克隆羊發(fā)育成熟時(shí)所分泌的性激素依次是（ ）

A．無性生殖、Aa、雌性激素

B．無性生殖、aa、雄性激素

C．有性生殖、aa、雄性激素

D．有性生殖、AA、雌性激素

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年天津武清區(qū)高三上學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

在基因表達(dá)載體的構(gòu)建中，下列說法正確的是（ ）

①一個(gè)表達(dá)載體的組成包括目的基因、標(biāo)記基因、啟動(dòng)子、終止子

②有了啟動(dòng)子才能驅(qū)動(dòng)基因轉(zhuǎn)錄出mRNA

③所有基因表達(dá)載體的構(gòu)建是完全相同的

④終止子的作用是使轉(zhuǎn)錄在所需要的地方停止．

A．②③ B．①②④ C．①②③ D．②③④

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年上海市浦東新區(qū)高三第一學(xué)期期末質(zhì)量測(cè)試生命科學(xué)生物試卷（解析版） 題型：綜合題

回答下列有關(guān)細(xì)胞分裂的問題(7分)如圖一表示洋蔥根尖有絲分裂各階段DNA和mRNA含量變化；圖二是細(xì)胞分裂過程中某一物質(zhì)的變化；圖三表示洋蔥根尖的結(jié)構(gòu)。（[ ]中填編號(hào)，橫線上填文字）

（1） 圖一表明細(xì)胞周期中核糖體功能較活躍的是[ ]時(shí)期，高爾基體活動(dòng)明顯增強(qiáng)的是[ ]時(shí)期。

（2）圖二的①—③過程中發(fā)生了 ；圖二中③狀態(tài)的物質(zhì)是圖一中[ ]時(shí)期的細(xì)胞所具有的。

（3）在進(jìn)行有絲分裂實(shí)驗(yàn)時(shí)，某同學(xué)找遍了整片臨時(shí)裝片卻未發(fā)現(xiàn)處于分裂期的細(xì)胞，從取材的角度分析，其可能原因是

（4）下列關(guān)于圖三的敘述正確的是（ ）（多選，2分）

A．四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中不含有相同的RNA

B．四個(gè)區(qū)域的細(xì)胞中最易發(fā)生質(zhì)壁分離的是區(qū)域①

C．區(qū)域④的細(xì)胞可增殖分化形成區(qū)域③的細(xì)胞

D．區(qū)域③的細(xì)胞全能性相對(duì)較高

E．圖一表示的過程只發(fā)生于區(qū)域③

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科目：高中生物 來源：2014-2015學(xué)年山東省泰安市高三上學(xué)期期末考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某精原細(xì)胞在人為因素的作用下發(fā)生了如圖所示的染色體易位，則該精原細(xì)胞進(jìn)行正常的減數(shù)分裂產(chǎn)生的配子中異常精細(xì)胞所占比例可能為

①1／4 ②1／2 ③3／4 ④1

A．①② B．①③ C．②④ D．③④

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