一密閉容器中加入葡萄糖溶液和酵母菌，1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24mL，CO2增加48mL，則在1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量是有氧呼吸的（　　）
A、
1
3
倍
B、
1
2
倍
C、2倍
D、3倍
考點(diǎn)：無(wú)氧呼吸的概念與過(guò)程,有氧呼吸的過(guò)程和意義
專(zhuān)題：
分析：本題是根據(jù)細(xì)胞有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式進(jìn)行相關(guān)計(jì)算的題目，有氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6+6O2+6H2O
酶
6CO2+12H2O+能量；無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是：C6H12O6
酶
2CO2+2C2H5OH+能量
解答： 解：由有氧呼吸的反應(yīng)式可知，有氧呼吸消耗的氧氣與產(chǎn)生的二氧化碳相等，由題意可知1小時(shí)后測(cè)得該容器中O2減少24ml，那么有氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳也是24ml；無(wú)氧呼吸產(chǎn)生的二氧化碳是48-24=24ml；因此1小時(shí)內(nèi)酒精發(fā)酵所消耗的葡萄糖量與有氧呼吸所消耗的葡萄糖量之比是：（24÷2）：（24÷6）=12：4=3：1．
故選：D．
點(diǎn)評(píng)：本題的知識(shí)點(diǎn)是有氧呼吸的產(chǎn)物與無(wú)氧呼吸吸產(chǎn)物，根據(jù)有氧呼吸與無(wú)氧呼吸飛過(guò)程進(jìn)行簡(jiǎn)單計(jì)算，正確寫(xiě)出有氧呼吸與無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

回答下列Ⅰ、Ⅱ題
Ⅰ．如圖所示的是測(cè)定保濕桶內(nèi)溫度變化實(shí)驗(yàn)裝置．某研究小組以該裝置探究酵母菌在不同條件下呼吸作用的情況．材料用具：保溫桶（500mL）、溫度計(jì)活性干酵母、質(zhì)量濃度0.1g/mL的葡萄糖溶液、棉花、石蠟油．
實(shí)驗(yàn)假設(shè)：酵母菌在有氧條件下呼吸作用比無(wú)氧條件下呼吸作用放出熱量更多．
（1）取A、B兩裝置設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)如下，請(qǐng)補(bǔ)充下表中內(nèi)容：
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
A 加入240ml的葡萄糖溶液 加入10g活性干酵母 ①
 
B 加入240ml煮沸后冷卻的葡萄糖溶液 ②
 
 加入石蠟油，鋪滿(mǎn)液面
（2）B裝置葡萄糖溶液煮沸的主要目的是           ，這是控制實(shí)驗(yàn)的        變量．
（3）要測(cè)定B裝置因呼吸作用引起的溫度變化量，還需要增加一個(gè)裝置C．請(qǐng)寫(xiě)出裝置C的實(shí)驗(yàn)步驟：
裝置 方法步驟一 方法步驟二 方法步驟三
C ③
 
 ④
 
 加入石蠟油，鋪滿(mǎn)液面
（4）實(shí)驗(yàn)預(yù)期：在適宜條件下實(shí)驗(yàn)，30分鐘后記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果，若裝置A、B、C溫度大小關(guān)系是：
 
（用“＜、=、＞”表示），則假設(shè)成立．
Ⅱ．人體體溫能夠保持相對(duì)恒定，是由于產(chǎn)熱量和散熱量保持動(dòng)態(tài)平衡的結(jié)果．請(qǐng)回答：
（1）當(dāng)身體的冷覺(jué)感受器受到寒冷刺激時(shí)，產(chǎn)生的興奮由
 
傳至下丘腦體溫調(diào)節(jié)中樞，可引起
 
分泌增多，該激素作用于全身細(xì)胞，提高細(xì)胞代謝的速度，增加產(chǎn)熱量；在38℃的高溫環(huán)境中，人體主要通過(guò)
 
方式散熱．
（2）當(dāng)體內(nèi)有炎癥時(shí)會(huì)出現(xiàn)發(fā)熱現(xiàn)象，這有利于吞噬細(xì)胞和抗菌物質(zhì)等轉(zhuǎn)移炎癥區(qū)，抵御病原體的攻擊，此過(guò)程屬于
 
免疫．人體注射乙型流感疫苗后，通過(guò)體液免疫和細(xì)胞免疫，產(chǎn)生的相應(yīng)
 
不能識(shí)別并作用于侵入機(jī)體的甲型H1N1流感病毒．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列疾病中，由病毒引起的是（　�。�
A、白化病B、炭疽病
C、結(jié)核病D、狂犬病

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

將剛采摘的亂玉米立即放入沸水中片刻，可保持其甜味．這是因?yàn)榧訜釙?huì)（　�。�
A、提高淀粉酶活性
B、改變可溶性糖分子結(jié)構(gòu)
C、防止玉米粒發(fā)芽
D、破壞將可溶性糖轉(zhuǎn)化為淀粉的酶

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

細(xì)胞分化是奢侈基因選擇性表達(dá)的結(jié)果．下列屬于奢侈基因的是（　�。�
A、血紅蛋白基因
B、ATP合成酶基因
C、DNA解旋酶基因
D、核糖體蛋白基因

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)轉(zhuǎn)運(yùn)RNA的描述，正確的是（　�。�
A、每種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別并轉(zhuǎn)運(yùn)多種氨基酸
B、每種氨基酸只有一種轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能轉(zhuǎn)運(yùn)它
C、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA能識(shí)別信使RNA上的密碼子
D、轉(zhuǎn)運(yùn)RNA轉(zhuǎn)運(yùn)氨基酸到細(xì)胞核內(nèi)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

一雜合體植株（二倍體）的下列部分，經(jīng)組織培養(yǎng)和秋水仙素處理后可獲得純合體的是（　�。�
A、根B、莖C、葉D、花粉

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

經(jīng)調(diào)查，某生態(tài)系統(tǒng)中Y、X、Z分別為第一、第二和第三營(yíng)養(yǎng)級(jí)，每個(gè)營(yíng)養(yǎng)級(jí)不同物種的個(gè)體數(shù)量如圖甲所示（圖中每一柱條代表一個(gè)物種）．一段時(shí)間后個(gè)體數(shù)量發(fā)生變化，結(jié)果如圖乙所示．

下列敘述正確的是（　�。�
A、X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物被捕食的壓力明顯增加
B、Z營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的增加是由捕食對(duì)象專(zhuān)一引起的
C、Y營(yíng)養(yǎng)級(jí)生物個(gè)體數(shù)量的變化是由于捕食者對(duì)捕食對(duì)象有選擇的結(jié)果
D、X營(yíng)養(yǎng)級(jí)的生物之間存在明顯的競(jìng)爭(zhēng)關(guān)系，且其中某種生物處于競(jìng)爭(zhēng)劣勢(shì)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于葉綠體的描述，錯(cuò)誤的是（　　）
A、基粒由類(lèi)囊體堆疊而生
B、葉綠體被膜由雙層膜組成
C、暗反應(yīng)發(fā)生在類(lèi)囊體膜上
D、類(lèi)囊體膜上具有葉綠素和酶

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