如圖表示漸進(jìn)式新物種形成的基本環(huán)節(jié)，對(duì)圖示分析正確的是（　�。�
A、圖中A表示基因突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料
B、圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
C、圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交產(chǎn)生后代
D、種群基因型頻率的定向改變是形成新物種的前提
考點(diǎn)：物種的概念與形成
專題：
分析：據(jù)圖分析：A表示突變和基因重組，B表示地理隔離；圖中C表示生殖隔離．
現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的內(nèi)容：種群是生物進(jìn)化的基本單位；突變和基因重組為進(jìn)化提供原材料，自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率的定向改變；通過(guò)隔離形成新的物種．
解答： 解：A、圖中A表示突變和基因重組，為進(jìn)化提供原材料，A錯(cuò)誤；
B、圖中B表示地理隔離，隔離是新物種形成的必要條件，B正確；
C、圖中C表示生殖隔離，就是指不同物種之間一般是不能相互交配的，即使交配成功，也不能產(chǎn)生可育的后代，C錯(cuò)誤；
D、種群基因頻率定的向改變是形成新物種的前提，D錯(cuò)誤．
故選：B．
點(diǎn)評(píng)：本題綜合考查現(xiàn)代生物進(jìn)化理論的相關(guān)知識(shí)，意在考查考生識(shí)記所列知識(shí)點(diǎn)，并能運(yùn)用所學(xué)知識(shí)做出合理判斷或正確結(jié)論的能力．
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

對(duì)下表中所列待測(cè)物質(zhì)的檢測(cè)，所選用的試劑及預(yù)期結(jié)果都正確的是（　�。�
待測(cè)物質(zhì)檢測(cè)試劑預(yù)期顯色結(jié)果
①麥芽糖碘液藍(lán)色
②脂肪蘇丹Ⅲ橘黃色
③淀粉斐林試劑藍(lán)色
④蛋白質(zhì)雙縮脲試劑紫色
A、①③B、②③C、①④D、②④

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖表示探究酵母菌細(xì)胞呼吸方式的實(shí)驗(yàn)裝置，相關(guān)敘述正確的是（　�。�
A、用抽樣檢測(cè)法調(diào)查培養(yǎng)液中酵母菌數(shù)量的變化
B、澄清的石灰水變渾濁，可說(shuō)明酵母菌進(jìn)行了有氧呼吸
C、培養(yǎng)液中葡萄糖含量充足，酵母菌的數(shù)量呈“J”型增長(zhǎng)
D、Ⅳ瓶酵母菌培養(yǎng)液配好后立即連接Ⅴ瓶，可減少實(shí)驗(yàn)誤差

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列對(duì)人體某些生理過(guò)程的敘述中，正確的是（　�。�
A、一個(gè)人在冬季或夏季均能維持體溫的相對(duì)恒定，是因?yàn)槎颈认募井a(chǎn)熱多、散熱少
B、所謂內(nèi)環(huán)境的穩(wěn)態(tài)是指在正常情況下，內(nèi)環(huán)境的各項(xiàng)理化性質(zhì)能保持不變
C、如果下丘腦嚴(yán)重受損，則人體很難維持自身的體溫恒定
D、當(dāng)某人感覺(jué)口渴時(shí)，其體內(nèi)抗利尿激素的分泌量會(huì)減少

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下丘腦在人體生命活動(dòng)中有重要的作用，如圖所示，下列分析正確的是（　�。�
A、a引起下丘腦分泌①促甲狀腺激素釋放激素
B、b引起下丘腦分泌并釋放②抗利尿激素
C、c刺激胰島A細(xì)胞合成并分泌胰島素
D、d的感受器只位于皮膚表面

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

下列關(guān)于DNA的敘述，正確的是（　�。�
A、格里菲斯的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實(shí)驗(yàn)證明了DNA是遺傳物質(zhì)
B、DNA分子的互補(bǔ)鏈中堿基數(shù)目
(A+G)
(T+C)
相同
C、生物體通過(guò)DNA復(fù)制實(shí)現(xiàn)了遺傳信息的表達(dá)
D、環(huán)狀DNA分子的每個(gè)磷酸基團(tuán)上均連接2個(gè)脫氧核糖

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

如圖為人體神經(jīng)元細(xì)胞模式圖，下列說(shuō)法中正確的是（　�。�
A、圖中發(fā)生電信號(hào)→化學(xué)信號(hào)的轉(zhuǎn)變，信息傳遞需要①提供能量
B、若刺激A點(diǎn)，圖中電流計(jì)B將發(fā)生2次方向相同的偏轉(zhuǎn)
C、④上有③的受體，這體現(xiàn)了細(xì)胞膜參與細(xì)胞間信息交流的作用
D、③是一種蛋白質(zhì)，由②通過(guò)胞吐釋放出來(lái)，③能引發(fā)④的電位變化

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

圖中的圖a是某種細(xì)胞結(jié)構(gòu)的模式圖，圖b是圖a的局部放大．請(qǐng)據(jù)圖回答下列問(wèn)題：
（1）圖a可能是下列哪種細(xì)胞
 

A．黑藻的葉肉   B．大腸桿菌  C．洋蔥根尖分生區(qū) D．藍(lán)藻
（2）具有這樣結(jié)構(gòu)的生物是自養(yǎng)生物還是異養(yǎng)生物？
 
．如果是洋蔥根尖成熟區(qū)的表皮細(xì)胞，則不具有圖上哪個(gè)標(biāo)號(hào)所示的結(jié)構(gòu)？[
 
]（填標(biāo)號(hào)和名稱）．
（3）圖中具有膜結(jié)構(gòu)的是
 
（填標(biāo)號(hào)）．
（4）細(xì)胞中可能含有色素的結(jié)構(gòu)是
 
．
（5）細(xì)胞色素C是動(dòng)植物細(xì)胞普遍存在的一種由104個(gè)氨基酸組成的化合物，在呼吸作用過(guò)程中起著重要作用．那么，細(xì)胞色素C的合成場(chǎng)所是[
 
]，發(fā)揮生理作用的場(chǎng)所是
 
（細(xì)胞器）．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

我國(guó)創(chuàng)建出如圖的稻鴨綠色農(nóng)業(yè)生產(chǎn)模式，請(qǐng)回答
（1）在該食物網(wǎng)中，福壽螺與田螺的種間關(guān)系是
 
．
（2）利用鴨子防治福壽螺與稻飛虱，從能量流動(dòng)的角度看，其目的是
 
．
（3）鴨子與稻飛虱能根據(jù)對(duì)方的行為信息特征作出反應(yīng)，這說(shuō)明信息傳遞具有
 
．

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