下列有關(guān)無(wú)絲分裂的敘述錯(cuò)誤的是


  1. A.
    低等生物細(xì)胞特有的分裂方式
  2. B.
    細(xì)胞核DNA也要復(fù)制和平均分配
  3. C.
    分裂過(guò)程中不出現(xiàn)紡錘絲
  4. D.
    分裂過(guò)程中不出現(xiàn)染色體的變化
A
試題分析:無(wú)絲分裂過(guò)程中,沒(méi)有染色體和紡錘體的出現(xiàn),但有遺傳物質(zhì)的復(fù)制和平均分配。低等生物細(xì)胞分裂方式是二分裂,無(wú)絲分裂是真核細(xì)胞細(xì)胞增殖方式之一。故選A。
考點(diǎn):本題考查無(wú)絲分裂的相關(guān)知識(shí),意在考查學(xué)生的識(shí)記能力和判斷能力,運(yùn)用所學(xué)知識(shí)綜合分析問(wèn)題的能力。
練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示人體內(nèi)的部分物質(zhì)代謝(其中物質(zhì)E和F分別代表兩種無(wú)機(jī)物)。下列有關(guān)敘述正確的是


  1. A.
    人體細(xì)胞可以發(fā)生以上圖解中的所有過(guò)程
  2. B.
    ⑾過(guò)程發(fā)生在線(xiàn)粒體中,物質(zhì)E和F都是內(nèi)環(huán)境的組成物質(zhì)
  3. C.
    調(diào)節(jié)①②③④⑥等過(guò)程的相關(guān)激素協(xié)同作用使血糖含量維持相對(duì)穩(wěn)定
  4. D.
    對(duì)一個(gè)體重相對(duì)穩(wěn)定,食物中糖類(lèi)比例適宜的成年人來(lái)說(shuō)不會(huì)發(fā)生⑾⑿過(guò)程

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示某動(dòng)物細(xì)胞合成的分泌蛋白運(yùn)輸?shù)郊?xì)胞外的過(guò)程示意圖。下列敘述不正確的是


  1. A.
    ②、③膜的組成成分和結(jié)構(gòu)相似
  2. B.
    分泌蛋白的分泌借助膜的選擇透過(guò)性來(lái)完成
  3. C.
    此圖所示各種膜中糖蛋白含量最高的可能是①
  4. D.
    細(xì)胞內(nèi)許多生化反應(yīng)都是在生物膜內(nèi)或膜表面進(jìn)行的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下列關(guān)于人體細(xì)胞呼吸的敘述,正確的是


  1. A.
    無(wú)氧呼吸可將脂肪氧化為乳酸或酒精
  2. B.
    有氧呼吸產(chǎn)生的[H]全部來(lái)自葡萄糖等有機(jī)物
  3. C.
    成熟的紅細(xì)胞呼吸的主要場(chǎng)所是線(xiàn)粒體
  4. D.
    質(zhì)量相同時(shí),脂肪比糖原徹底氧化釋放的能量多

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

下圖表示烏賊離體神經(jīng)纖維膜電位的變化示意圖,下列相關(guān)說(shuō)法錯(cuò)誤的是


  1. A.
    a狀態(tài)的形成是由于細(xì)胞膜對(duì)鉀離子的通透性較高造成的
  2. B.
    c過(guò)程稱(chēng)為復(fù)極化
  3. C.
    在b過(guò)程中膜外鈉離子濃度始終高于膜內(nèi)
  4. D.
    c過(guò)程膜電位下降是由于膜內(nèi)大量的鈉離子經(jīng)主動(dòng)運(yùn)輸運(yùn)出細(xì)胞造成的

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

取生長(zhǎng)狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘,分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除,再?gòu)腸、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長(zhǎng)的一段,并按下圖所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置,得到a’、b’兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射,發(fā)現(xiàn)a’組胚芽鞘向光彎曲生長(zhǎng),b’組胚芽鞘無(wú)彎曲生長(zhǎng),其原因是


  1. A.
    c組尖端能合成生長(zhǎng)素,d組尖端不能
  2. B.
    a’組尖端合成生長(zhǎng)素, b’組尖端不能
  3. C.
    c組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,d組尖端的生長(zhǎng)素不能
  4. D.
    a’組尖端的生長(zhǎng)素能向胚芽鞘基部運(yùn)輸,b’組尖端的生長(zhǎng)素不能

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

某班同學(xué)對(duì)一種單基因遺傳病進(jìn)行調(diào)查,繪制并分析了其中一個(gè)家系的系譜圖。下列說(shuō)法正確的是


  1. A.
    該病為Y染色體遺傳病
  2. B.
    該病為常染色體顯性遺傳病
  3. C.
    5是該病致病基因的攜帶者
  4. D.
    8與正常男性結(jié)婚,建議生男孩

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

木質(zhì)部維管束的細(xì)胞在執(zhí)行其功能時(shí):


  1. A.
    是死的
  2. B.
    是活的,只有細(xì)胞膜木質(zhì)化了
  3. C.
    是活的,只有其核仁消失了
  4. D.
    是活的,細(xì)胞內(nèi)有一大的液泡

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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:單選題

在遺傳工程技術(shù)中,限制性?xún)?nèi)切酶主要用于


  1. A.
    目的基因的提取和導(dǎo)入
  2. B.
    目的基因的導(dǎo)入和檢測(cè)
  3. C.
    目的基因與運(yùn)載體結(jié)合和導(dǎo)入
  4. D.
    目的基因的提取和與運(yùn)載體的結(jié)合

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