小流域綜合治理生態(tài)工程運(yùn)用的原理包括（ ）

①物質(zhì)循環(huán)再生原理

②協(xié)調(diào)與平衡原理

③整體性原理

④工程學(xué)原理

⑤物種多樣性原理

A．①②③④⑤ B．②③④⑤

C．①②③④ D．②③④

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：填空題

1．今年許多地區(qū)的冰糖橙由于陰雨天氣的影響，導(dǎo)致果實(shí)不如往年甜，容易腐爛果農(nóng)遭受到了很大的損失，當(dāng)?shù)卣氡M一切辦法幫助橘農(nóng)盡量減少損失
（1）有人想用橙皮提取精油，提取橙皮精油一般采用壓榨法
（2）科研人員發(fā)現(xiàn)一棵樹(shù)上的冰糖橙不易腐爛能長(zhǎng)期保存，為子決速大量繁殖該品種，可采用組織培養(yǎng)技術(shù)．若用花藥進(jìn)行離體培養(yǎng)，則選擇花粉發(fā)育至單核期的花藥培養(yǎng)成功率最高．確定花粉發(fā)育時(shí)期最常用的染色方法是醋酸洋紅法，如果花粉不易著色，則采用焙花青-鉻礬法
（3）影響植物組織培養(yǎng)的因素很多，其中最關(guān)鍵的激素有生長(zhǎng)素和細(xì)胞分裂素．

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：解答題

2．血糖濃度保持動(dòng)態(tài)平衡對(duì)機(jī)體生命活動(dòng)具有重要作用，如右圖為胰島素作用機(jī)理模式圖，請(qǐng)分析回答：

（l）胰島素的生理功能是能促進(jìn)組織細(xì)胞加速攝取、利用和儲(chǔ)存（或貯存）葡萄糖，從而使血糖濃度降低．
（2）胰島素屬于一種信息分子，除激素外，人體內(nèi)還有淋巴因子、神經(jīng)遞質(zhì)、CO2等（舉一例）也為信息分子；胰島素與靶細(xì)胞表面的受體結(jié)合后發(fā)揮作用，受體的化學(xué)本質(zhì)是糖蛋白（蛋白質(zhì)）．
（3）當(dāng)正常人處于饑餓狀態(tài)時(shí)，血液中胰島分泌的胰高血糖素（寫(xiě)激素名稱）含量增多，它與胰島素相互拮抗，共同維持血糖含量的穩(wěn)定．
（4）人體感染某病毒時(shí)，胰島B細(xì)胞會(huì)被自己的免疫細(xì)胞破壞，引起I型糖尿病，在免疫上這類(lèi)疾病可稱為自身免疫�。籌I型糖尿病表現(xiàn)為組織細(xì)胞表面受體受損，對(duì)胰島素敏感性降低：現(xiàn)有甲（正常）、乙（I型）、丙（II型）三人，一次口服較多葡萄糖后，三人的胰島素分泌量由高到低的順序是丙、甲、乙．

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

生態(tài)經(jīng)濟(jì)所遵循的主要原則和實(shí)現(xiàn)的重要手段分別是（ ）

A．循環(huán)經(jīng)濟(jì)和生態(tài)工程

B．整體性原則和生態(tài)工程

C．循環(huán)經(jīng)濟(jì)和工程學(xué)手段

D．無(wú)污染原則和生態(tài)工程

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

關(guān)于單克隆抗體的生產(chǎn)和應(yīng)用，錯(cuò)誤的是（ ）

A．對(duì)小動(dòng)物注射特定抗原以獲取所需的B細(xì)胞

B．融合并篩選特定的雜交瘤細(xì)胞，原代培養(yǎng)產(chǎn)生遺傳物質(zhì)改變后才能進(jìn)行傳代培養(yǎng)

C．特定的單克隆抗體可制成試劑，用于檢測(cè)人體是否受某種抗原的感染

D．治療癌癥的“生物導(dǎo)彈”原理之一是利用單克隆抗體的特異性識(shí)別癌細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列關(guān)于動(dòng)物細(xì)胞培養(yǎng)的敘述，正確的是 （ ）

A．培養(yǎng)中的人效應(yīng)T細(xì)胞能產(chǎn)生單克隆抗體

B．培養(yǎng)中的人B細(xì)胞能夠無(wú)限地增殖

C．人的成熟紅細(xì)胞經(jīng)過(guò)培養(yǎng)能形成組織

D．用胰蛋白酶處理肝組織可獲得單個(gè)肝細(xì)胞

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年湖北黃石第三中學(xué)高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

植物體細(xì)胞雜交尚未解決的問(wèn)題是 （ ）

A．去掉細(xì)胞壁，分離出有活力的原生質(zhì)體

B．將雜種細(xì)胞培育成植株

C．讓雜種植物按照人們的需要表現(xiàn)出親本的性狀

D．尚未培育出屬間雜種植物

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科目：高中生物 來(lái)源：2015-2016學(xué)年新疆兵團(tuán)農(nóng)二師華山中學(xué)高二上學(xué)期學(xué)前考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

下列有關(guān)生物進(jìn)化的敘述中，正確的是（ ）

A．生物的變異為進(jìn)化提供原始材料，并決定了生物進(jìn)化的方向

B．共同進(jìn)化是指生物與無(wú)機(jī)環(huán)境之間相互影響、不斷進(jìn)化

C．自然選擇導(dǎo)致種群基因頻率發(fā)生定向改變，基因頻率的改變標(biāo)志著新物種的產(chǎn)生

D．長(zhǎng)期地理隔離可能造成不同種群基因庫(kù)組成上發(fā)生顯著差異

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科目：高中生物 來(lái)源：2014-2015學(xué)年山西省高二下學(xué)期期中考試生物試卷（解析版） 題型：選擇題

某鏈狀多肽由39個(gè)氨基酸脫水縮合而成，其中含有3個(gè)丙氨酸，現(xiàn)用酶專一性的水解去掉全部丙氨酸，得到游離丙氨酸和幾條短肽的混合水解產(chǎn)物．（如圖）下列有關(guān)該過(guò)程的敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A．該過(guò)程肽鍵數(shù)目減少5個(gè)

B．水解產(chǎn)物分子量比原多肽增加90

C．水解產(chǎn)物至少有6個(gè)氨基

D．產(chǎn)物中短肽氧原子數(shù)目比原多肽增加7個(gè)

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