分析 1、構(gòu)成蛋白質(zhì)的基本單位是氨基酸,其結(jié)構(gòu)通式是,即每種氨基酸分子至少都含有一個氨基和一個羧基,且都有一個氨基和一個羧基連接在同一個碳原子上,這個碳原子還連接一個氫和一個R基,氨基酸的不同在于R基的不同.
2、氨基酸通過脫水縮合形成多肽鏈,而脫水縮合是指一個氨基酸分子的羧基(-COOH )和另一個氨基酸分子的氨基(-NH2)相連接,同時脫出一分子水的過程;連接兩個氨基酸之間的化學(xué)鍵是肽鍵,其結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-;氨基酸形成多肽過程中的相關(guān)計算:肽鍵數(shù)=脫去水分子數(shù)=氨基酸數(shù)一肽鏈數(shù).
3、細(xì)胞中的核酸根據(jù)所含五碳糖的不同分為DNA(脫氧核糖核酸)和RNA(核糖核酸)兩種,構(gòu)成DNA與RNA的基本單位分別是脫氧核苷酸和核糖核苷酸,每個脫氧核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子五碳糖和一分子含氮堿基形成,每個核糖核苷酸分子是由一分子磷酸、一分子核糖和一分子含氮堿基形成.
4、脫氧核苷酸和核糖核苷酸在組成上的差異有:①五碳糖不同,脫氧核苷酸中的中的五碳糖是脫氧核糖,核糖核苷酸中的五碳糖是核糖;②堿基不完全相同,脫氧核苷酸中的堿基是A、T、G、C,核糖核苷酸中的堿基是A、U、G、C.
5、分析題圖:
圖甲為某化合物的結(jié)構(gòu)簡式,其中①是氨基(-NH2),②④⑥⑧表示R基(依次是-CH2-NH2、-CH3、-CH2-COOH、-CO-COOH),③⑤⑦是肽鍵(-CO-NH-),⑨是羧基(-COOH);
圖乙為某種核酸的局部結(jié)構(gòu)示意圖,其中①為磷酸,②為五碳糖(可能是核糖,也可能是脫氧核糖),③為含氮堿基(腺嘌呤),④為核苷酸(可能是鳥嘌呤核糖核苷酸,也可能是鳥嘌呤脫氧核糖核苷酸).
解答 解:(1)由以上分析知,圖甲中的⑨表示組成氨基酸的羧基,③⑤⑦表示肽鍵,肽鍵的結(jié)構(gòu)式是-CO-NH-.
(2)圖甲中化合物含有4個R基(題圖甲中的②④⑥⑧),是由各個氨基酸在核糖體中經(jīng)脫水縮合形成的四肽,構(gòu)成此化合物的4個氨基酸的R基各不相同,所以此化合物由4種氨基酸構(gòu)成的.
(3)圖甲中化合物由有4個R基(題圖甲中的②④⑥⑧)、3個肽鍵(題圖甲中的③⑤⑦),是由4個氨基酸分子失去3個水分子而形成,由氨基酸形成該化合物的這種反應(yīng)叫脫水縮合.
(4)若圖乙為DNA的局部,組成DNA的堿基有A、G、C和T四種,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是T,圖中①是磷酸,②是脫氧核糖.
(5)若圖乙為RNA的局部,組成RNA的堿基有A、G、C和U四種,則從堿基組成上看,還應(yīng)有的堿基是U,圖中②是核糖,④是鳥嘌呤核糖核苷酸..
故答案為:
(1)⑨③⑤⑦-CO-NH-
(2)四肽 核糖體 4
(3)4 3 脫水縮合
(4)T 磷酸 脫氧核糖
(5)U 核糖 鳥嘌呤核糖核苷酸
點評 本題結(jié)合化合物的結(jié)構(gòu)簡圖、某核酸的局部結(jié)構(gòu)示意圖,考查蛋白質(zhì)的合成--氨基酸脫水縮合、核酸的種類及組成的知識,考生識記氨基酸的結(jié)構(gòu)通式和核酸的種類及組成,明確氨基酸脫水縮合的過程,掌握氨基酸脫水縮合過程中的相關(guān)計算是解題的關(guān)鍵.
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 頂體內(nèi)儲存的溶酶體酶是在精子的溶酶體中合成的 | |
B. | 精子游向卵子所需的能量主要來自線粒體 | |
C. | 精卵細(xì)胞識別體現(xiàn)了細(xì)胞間的信息交流 | |
D. | 受精卵中染色體上的DNA一半來自父方,另一半來自母方 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 線粒體和葉綠體都攜帶有少量的核酸 | |
B. | 線粒體和葉綠體為雙層膜結(jié)構(gòu),其內(nèi)含有相同種類的酶 | |
C. | 線粒體內(nèi)膜向內(nèi)折疊形成嵴,葉綠體類囊體堆疊形成基粒 | |
D. | 藍(lán)藻沒有葉綠體也能進(jìn)行光合作用 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 若圖中①為某種多聚體的單體,則①最可能是核苷酸 | |
B. | 若②存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位,則②是脂肪 | |
C. | 若③為多聚體,且能貯存生物的遺傳信息,則③是染色體 | |
D. | 若④主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成,則④一定是肝糖原 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 有中心體的活細(xì)胞都不能發(fā)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象 | |
B. | 在酵母菌細(xì)胞呼吸過程中,丙酮酸進(jìn)入線粒體后才能被利用 | |
C. | 性激素合成的場所不是核糖體 | |
D. | 控制藍(lán)藻形狀的基因位于擬核和葉綠體中 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的專一性作用時,可用碘液替代本尼迪特試劑進(jìn)行鑒定 | |
B. | 紙層析法分離葉綠體色素的實驗結(jié)果表明,葉綠素b在層析液中溶解度最低 | |
C. | 若探究溫度對酶活性的影響,可選擇過氧化氫溶液作為底物 | |
D. | 檢測蛋白質(zhì)時,直接加入雙縮脲試劑,觀察顏色變化 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 葉肉細(xì)胞中的葉綠體可為線粒體提供葡萄糖和氧氣 | |
B. | 光飽和點在植物的不同發(fā)育階段會發(fā)生變化 | |
C. | 黑暗環(huán)境下線粒體和葉綠體均消耗氧氣 | |
D. | 細(xì)胞呼吸糖酵解階段產(chǎn)生的還原性氫都與氧氣結(jié)合生成水 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學(xué)年四川資陽市高二下期末質(zhì)量檢測生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關(guān)于醋酸桿菌的敘述,錯誤的是
A.具有細(xì)胞壁、細(xì)胞膜、細(xì)胞質(zhì)和擬核等結(jié)構(gòu)
B.和酵母菌的代謝類型相同
C.屬于生命系統(tǒng)結(jié)構(gòu)層次中的細(xì)胞層次和個體層次
D.能進(jìn)行DNA復(fù)制、轉(zhuǎn)錄和翻譯
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