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【題目】HIV是RNA病毒，下列關于HIV的敘述，不正確的是（ ）

A.感染者可通過母嬰途徑將艾滋病傳給子代

B.艾滋病人群患惡性腫瘤的比率高于健康人

C.感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數HIV病毒

D.艾滋病患者死亡的直接死因是體液免疫功能完全喪失

【答案】D

【解析】

關于“艾滋病”，考生可以從以下幾方面把握：

（1）艾滋病的中文名稱是獲得性免疫缺陷綜合征（AIDS），其病原體是人類免疫缺陷病毒（HIV）。

（2）艾滋病的致病原理：HIV病毒進入人體后，與人體的T淋巴細胞結合，破壞T淋巴細胞，使免疫調節(jié)受到抑制，使人的免疫系統(tǒng)癱瘓，最后使人無法抵抗其他細菌、病毒的入侵，讓人死亡。

（3）艾滋病的傳播途徑包括：血液傳播、性傳播、母嬰傳播。

A、艾滋病屬于傳染病，可以通過母嬰途徑將艾滋病傳染給子代，A 正確；

B、HIV感染人群由于免疫系統(tǒng)癱瘓，因此比健康人更容易患流感、惡性腫瘤等疾病，B正確；

C、由所學知識可知，感染初期人體免疫系統(tǒng)可以催毀大多數HIV病毒，C正確；

D、艾滋病患者死亡的直接死因是惡性腫瘤或病原體的感染，D錯誤。

故選D。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于人體免疫系統(tǒng)的敘述，正確的是（ ）

A.免疫系統(tǒng)只具有防衛(wèi)功能

B.皮膚、黏膜屬于人體的第一道防線

C.T細胞起源于胸腺，具有增殖分化的能力

D.免疫系統(tǒng)由免疫細胞和免疫活性物質組成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】閱讀下面的選文，完成后面的下面小題。

螞蟻的確太像人了，這真夠讓人為難。它們培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲作家畜，把軍隊投入戰(zhàn)爭，動用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸�？棾蚕亴偈褂猛ぃе左w像梭子一樣往返竄動，紡出線來把樹葉縫合在一起，供它們的真菌園使用。它們不停地交換信息。它們什么都干，就差看電視了。

最讓我們不安的是，螞蟻，還有蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂，它們似乎都過著兩種生活。它們既是一些個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天，同時又是蟻冢、蟻穴、蜂窠這些扭動著、思考著的龐大動物體中細胞樣的成分。我認為，正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西。我們不愿看到，可能有一些集體性的社會，能夠像一個個生物一樣進行活動。即使有這樣的東西，它們也決不可能跟我們相關。

不管怎么說，這些東西還是存在。野地里一只獨行的螞蟻，不能設想它頭腦里想著很多。當然，就那么幾個神經元，讓幾根纖維串在一塊兒，想來連有什么頭腦也談不上，更不會有什么思想了。它不過是一段長著腿的神經節(jié)而已。四只或十只螞蟻湊到一起，圍繞著路上的一頭死蛾，看起來就有點意思了。它們這兒觸觸，那兒推推，慢慢地把這塊食物向蟻丘移去。但這似乎還是瞎貓撞著死老鼠的事。只有當你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數千螞蟻的密集群體時，你才看見那整個活物。這時，你看到它思考、籌劃、謀算。這是智慧，是某種活的計算機，那些爬來爬去的小東西就是它的心智。

建造蟻丘的時候，有時需要一批一定規(guī)格的細枝，這時，所有成員立刻都著魔般搜尋起正合規(guī)格的細枝；后來，外墻的建筑就要完成，要蓋頂，細枝的規(guī)格要改變，于是，好像從電話里接到了新的命令，所有的工蟻又轉而尋找新型號的細枝。如果你破壞了蟻丘某一部分的結構，數百只螞蟻會過來掀動那一部分，移動它，直到恢復原來的樣子。當它們覺察到遠方的食物時，于是，長長的隊伍像觸角一樣伸出來，越過平地，翻過高墻，繞過巨石，去把食物搬回來。

【1】下面對“螞蟻的確太像人”的原因的分析，不正確的一項是

A.螞蟻能夠培植真菌，喂養(yǎng)蚜蟲，動用軍隊，用化學噴劑來驚擾和迷惑敵人，捕捉奴隸。

B.抱著幼體像梭子一樣往返竄動，將樹葉縫合的織巢蟻就像人類社會中使用童工的情況一樣。

C.螞蟻能夠不停地交換信息，這樣的做法和人類相同。

D.螞蟻什么都干，就差看電視了。

【2】“正是由于這一層，我們才最巴不得它們是異己的東西”中的“這一層”指代的是

A.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都是最讓我們不安的動物。

B.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂都過著兩種生活。

C.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂作為個體，做著今天的事而看不出是不是還想著明天。

D.螞蟻、蜜蜂、白蟻和群居性黃蜂既是一些個體，同時又擁有集體智慧。

【3】根據原文內容，下列說法不正確的一項是

A.野地里一只獨行的螞蟻，不過是一段長著腿的神經節(jié)而已，頭腦里是沒有思想的。

B.當你觀看聚在蟻丘邊的、黑壓壓蓋過地皮的數千螞蟻的密集群體時，你就會看見螞蟻們的智慧。

C.作者借螞蟻在建造蟻丘時，集體尋找正合規(guī)格的細枝的事例，形象地展示了蟻群集體行動時的心智。

D.作者用幽默的語言來解釋螞蟻的社會性，認為人類與生物在社會行為上有共性。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】番茄果實的顏色和果實的形狀分別受等位基因A/a、B/b控制。純合紅色圓果番茄甲與純合黃色長果番茄乙雜交，所得F1的表現型為紅色長果，F1再自交，所得F2的性狀分離比為9∶3∶3∶1。分析該雜交實驗，回答下列問題。

（1）番茄的紅果和黃果、長果和圓果中顯性性狀分別是_____。

（2）番茄甲和番茄乙的基因型分別為_____。

（3）等位基因A/a、B/b的遺傳遵循_____定律。

（4）F2中純合子占_____；F2紅色圓果中雜合子占_____。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列各組物質中，屬于內環(huán)境成分的一組是（ ）

A.促胰液素、鈉離子、血漿蛋白

B.抗體、載體蛋白、ATP合成酶

C.尿素、氨基酸、胃液中的鹽酸

D.原尿、溶菌酶、呼吸氧化酶

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列關于植物體內化合物的特點和作用敘述正確的是（ ）

A.莖細胞中的水分子之間具有氫鍵，使得水具有緩和細胞內溫度變化的作用

B.Mg2+是葉綠素的必需成分，鎂的這種存在形式是多數無機鹽在生物體內的存在形式

C.葉綠體基質能利用三碳糖磷酸合成蔗糖，并運輸到果實進行儲存

D.富含油脂的花生種子在密閉空間中產生和消耗氣體相等時，其細胞內只存在需氧呼吸

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某XY型性別決定動物皮毛的黑色對白色為顯性，相關等位基因用A、a表示，但是當另一對同源染色體上的基因（B、b）中的B存在時，含A基因的個體表現為白色�，F取白色純合品種的兩只該動物甲和乙交配，得F1，F1中的雌雄個體相互交配得F2，結果如表。

親本組合

F1

F2

甲（♀）×乙（♂）

雌性白色、雄性白色

雌性白色

雄性黑色∶白色=3∶5

回答下列問題：

（1）基因a突變成基因A使該動物的皮毛顏色發(fā)生改變，根據突變對表現型的影響來看，這屬于基因突變類型中的___________�；�B與b位于___________染色體上。

（2）親本甲的基因型為___________。F2的雄性中既有黑色又有白色的原因是____________。

（3）F2中白色雄性個體的基因型有__________，F2雌性個體中雜合子所占比例為___________。F2中的黑色雄性個體與白色雌性個體隨機交配，生出黑色雌性純合子的概率為___________。

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】在ATP—ADP循環(huán)及與其相關的生化反應中，不會發(fā)生（ ）

A.靠近腺苷的高能磷酸鍵水解釋放能量

B.ATP水解所產生的能量用于吸能反應

C.由ADP生成ATP時產生水分子

D.放能反應所釋放的能量用于ATP的合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某遺傳病患者與一正常女子結婚，醫(yī)生告誡他們只能生男孩。據此推測該病的遺傳方式為

A. 常染色體隱性遺傳 B. 伴X顯性遺傳

C. 常染色體顯性遺傳 D. 伴X隱性遺傳

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