工作人員如果長時間停留在高溫潮濕的車間中，體溫就會升高而出現(xiàn)中暑現(xiàn)象，使機體生命活動發(fā)生障礙。以下分析不正確的是


  1. A.
    人的體溫調(diào)節(jié)能力是有限的
  2. B.
    體溫升高的原因是甲狀腺分泌的激素增加，機體產(chǎn)熱增加
  3. C.
    體溫升高的原因是機體基本無法通過排汗和皮膚毛細血管散熱
  4. D.
    在上述極端環(huán)境中應(yīng)采取人為的輔助方法散熱
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用于核移植的供體細胞一般都選用


  1. A.
    受精卵
  2. B.
    傳代10代以內(nèi)的細胞
  3. C.
    傳代10---50代以內(nèi)的細胞
  4. D.
    處于減數(shù)分裂第二次分裂中期的次級卵母細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

DNA分子結(jié)構(gòu)比較穩(wěn)定，但其穩(wěn)定性最低的時期是


  1. A.
    細胞分裂間期
  2. B.
    細胞分裂期
  3. C.
    細胞分化期
  4. D.
    細胞停止分裂后

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

用32P和35S標(biāo)記的噬菌體侵染大腸桿菌，然后進行測試，在子代噬菌體的化學(xué)成分中，可測到


  1. A.
    有32P
  2. B.
    有35S
  3. C.
    有35S和32P
  4. D.
    有35S或32P

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

生物技術(shù)的發(fā)展速度很快，已滅絕生物的“復(fù)生”將不再是神話。如果世界上最后一頭野馬剛死亡，以下較易成功“復(fù)生”野馬的方法是


  1. A.
    將野馬的體細胞取出，利用組織培養(yǎng)技術(shù)，經(jīng)脫分化、再分化，培育成新個體
  2. B.
    將野馬的體細胞兩兩融合，再經(jīng)組織培養(yǎng)培育成新個體
  3. C.
    取出野馬的體細胞核移植到母家馬的去核卵細胞中，經(jīng)孕育培育成新個體
  4. D.
    將野馬的基因?qū)爰荫R的受精卵中，培育成新個體

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列哪項不是主動運輸?shù)奶攸c


  1. A.
    物質(zhì)從高濃度一側(cè)到低濃度一側(cè)
  2. B.
    需要載體協(xié)助
  3. C.
    需消耗細胞代謝釋放的能量
  4. D.
    物質(zhì)從低濃度一側(cè)到高濃度一側(cè)

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

我國科學(xué)家對“神舟”飛船專為西部大開發(fā)而搭載的紅杉樹種苗進行了研究比較，發(fā)現(xiàn)這些種苗具有抗旱、抗寒和速生性能。試分析紅杉樹種苗所發(fā)生的變化和下列哪項相似（　�。�


  1. A.
    用X射線照射青霉菌使青霉菌的繁殖能力增強
  2. B.
    用一定濃度的生長素處理番茄雌蕊獲得無子果實
  3. C.
    用一定濃度的秋水仙素處理，獲得八倍體小黑麥
  4. D.
    人工栽培，選出矮稈抗銹病的小麥品種

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

下列關(guān)于細胞的敘述，正確的是


  1. A.
    核糖體是細胞內(nèi)蛋白質(zhì)的“裝配機器”，由蛋白質(zhì)和mRNA組成
  2. B.
    能發(fā)生堿基互補配對行為的細胞結(jié)構(gòu)有細胞核、核糖體和高爾基體
  3. C.
    原核生物的細胞結(jié)構(gòu)中無線粒體，只能通過無氧呼吸獲取能量
  4. D.
    核孔是細胞核和細胞質(zhì)之間進行物質(zhì)交換的孔道

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科目：高中生物 來源： 題型：單選題

一條多肽鏈至少應(yīng)含有氨基和羧基各


  1. A.
    1個
  2. B.
    3個
  3. C.
    5個
  4. D.
    6個

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同步練習(xí)冊答案