A、群落演替是生物與環(huán)境相互作用的結果 |
B、不同生物群落的演替過程是相同的 |
C、群落演替直到達到頂級群落才會終止 |
D、群落演替過程中其優(yōu)勢種逐漸發(fā)生改變 |
科目:高中生物 來源: 題型:
基因組合 | A_Bb | A_bb | A_BB或 |
植物顏色 | 粉色 | 紅色 | 白色 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、②③① | B、②①③ |
C、③②① | D、③①② |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、需依次經過提純、沉淀、過濾等過程 |
B、經過固定化的酶才能稱為酶制劑 |
C、酶制劑活性的維持需要提供營養(yǎng)物質 |
D、酶制劑中的酶來源于活細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、影響虹鳉種群密度的主要因素是遷入率和遷出率 |
B、狗魚、虹鳉、花鳉之間存在著捕食或競爭關系 |
C、乙中的花鳉轉移到甲中與虹鳉和狗魚共同培養(yǎng)一定提高營養(yǎng)級間能量的傳遞效率 |
D、甲中早熟型個體有更多的機會繁殖后代導致種群中早熟基因頻率逐漸增加 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、組成質粒的化學元素為C、H、O、N |
B、神經遞質和生長激素都屬于分泌蛋白 |
C、同質量的脂肪氧化分解放能比糖類多 |
D、毛霉和藍藻的細胞中均不含有線粒體 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、抗藥性的形成實質上是菌群中抗藥性基因頻率的增加 |
B、細菌中的可遺傳變異的主要來源是基因突變和基因重組‘ |
C、抗生素導致幽門螺旋菌基因突變產生抗藥性 |
D、細菌中沒有線粒體等復雜的細胞器,但能進行有氧呼吸 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在多功能干細胞的培育過程中,病毒的作用只是通過侵染將基因導人體細胞 |
B、人類多功能干細胞與人體細胞中的DNA、mRNA和蛋白質都完全相同 |
C、醫(yī)學家們正嘗試利用干細胞治療某些頑疾,是因為干細胞具有再生各種組織、器官的潛能 |
D、干細胞及其分裂、分化的細胞都具有細胞周期 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、①②③⑦ | B、①④⑤⑦ |
C、③④⑤⑦ | D、③④⑥⑦ |
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