23．“假說—演繹法”是現(xiàn)代科學(xué)研究中常用的一種方法，下列屬于孟德爾在發(fā)現(xiàn)基因分離定律時的“演繹”過程的是：

A．生物的性狀是遺傳因子決定的

B．由F2出現(xiàn)了“3：1”推測，生物體產(chǎn)生配子時成對遺傳因子彼此分離

C．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則測交后代會出現(xiàn)兩種性狀，比例接近1：1

D．若F1產(chǎn)生配子時成對遺傳因子分離，則F2中三種基因個體比接近1：2：1

練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

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12.如圖表示有絲分裂過程中一個細胞周期所用的時間,下列說法正確的是

①甲→乙的過程表示分裂間期

②乙→甲的過程表示分裂期

③一個細胞周期是指甲→乙→甲的全過程

④一個細胞周期是指乙→甲→乙的全過程

A.①②③

B.③

C.①②④

D.④

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5．取生長狀態(tài)一致的燕麥胚芽鞘，分為a、b、c、d四組。將a、b兩組胚芽鞘尖端下方的一段切除，再從c、d兩組胚芽鞘中的相應(yīng)位置分別切取等長的一段，并按下圖中所示分別接入a、b兩組胚芽鞘被切除的位置，得到a′、b′兩組胚芽鞘。然后用單側(cè)光照射，發(fā)現(xiàn)a′組胚芽鞘向光彎曲生長，b′組胚芽鞘無彎曲生長，其原因是

A．c組尖端能合成生長素，d組尖端不能

B．a(chǎn)′組尖端能合成生長素，b′組尖端不能

C．c組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，d組尖端的生長素不能

D．a(chǎn)′組尖端的生長素能向胚芽鞘基部運輸，b′組尖端的生長素不能

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11．能夠反映細胞膜具有選擇透過性功能特點的實例有：

①白細胞吞噬病菌

②細胞膜外K＋的濃度遠低于膜內(nèi)

③變形蟲的變形運動

④唾液腺細胞分泌唾液淀粉酶

⑤海帶細胞內(nèi)的I－濃度遠遠高于海水中的I－濃度

A．①③④

B．②④⑤

C．①③

D．②⑤

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18．某同學(xué)在做提取葉綠體色素的實驗時，收集到的色素提取液為淡綠色。分析產(chǎn)生該結(jié)果的可能原因是：

①研磨不充分，色素未能充分提取出來

②乙醇加入量太多，稀釋了色素提取液

③乙醇加入量太少，色素未提取出來

④未加碳酸鈣粉末，葉綠素分子已被破壞

A．①③④

B．①②④

C．③④

D．①②

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28．下列有關(guān)染色體的說法，正確的是：

A．玉米體細胞中有10對同源染色體，經(jīng)過減數(shù)分裂后，卵細胞中同源染色體數(shù)目為5對

B．同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞，染色體組成一般是相同的

C．同一個生物體的不同時刻產(chǎn)生的精子或卵細胞，染色體數(shù)目一般是相同的

D．減數(shù)第一次分裂，非同源染色體自由組合，所有非等位基因之間發(fā)生自由組合

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35．格里菲思的肺炎雙球菌轉(zhuǎn)化實驗如下：

①將無毒的R型活細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

②將有毒的S型活細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡；

③將加熱殺死的S型細菌注入小鼠體內(nèi)，小鼠不死亡；

④將R型活細菌與加熱殺死的S型細菌混合后，注入小鼠體內(nèi)，小鼠患敗血癥死亡。

根據(jù)上述實驗，下列說法正確的是：

A．整個實驗證明了DNA是轉(zhuǎn)化因子

B．實驗①、實驗③可作為實驗④的對照

C．實驗④中的死亡小鼠體內(nèi)S型活細菌毒性不能穩(wěn)定遺傳

D．重復(fù)做實驗①與④，得到同樣的結(jié)果，說明S型活細菌由S型死細菌轉(zhuǎn)化而來

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8.下列關(guān)于生物膜系統(tǒng)結(jié)構(gòu)與功能的敘述中，正確的是

A．囊泡、葉綠體類囊體薄膜不屬于生物膜系統(tǒng)

B．細胞膜上的受體是細胞間信息交流所必需的結(jié)構(gòu)

C．核膜上的核孔可以讓蛋白質(zhì)和RNA自由進出

D．肌細胞的細胞膜上有協(xié)助葡萄糖跨膜運輸?shù)妮d體

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15．在下列有關(guān)光合作用的敘述中，不正確的是

A．水的光解發(fā)生在葉綠體囊狀結(jié)構(gòu)的薄膜上

B．光反應(yīng)和暗反應(yīng)中都有許多酶參與

C．溫度降到0℃，仍有植物能進行光合作用

D．H在暗反應(yīng)中起氧化作用

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