下列關(guān)于免疫的說法正確的是（　　）
A、吞噬細胞只在非特異性免疫中發(fā)揮作用
B、只要接觸過某種抗原，記憶細胞就可能長時間記住該抗原的特征
C、機體自身的組織細胞不可能成為抗原
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是由于免疫系統(tǒng)對外來物質(zhì)免疫過弱引起的
考點：人體免疫系統(tǒng)在維持穩(wěn)態(tài)中的作用
專題：
分析：1、體液中的吞噬細胞和殺菌物質(zhì)組成人體的第二道防線，此時吞噬細胞參與非特異性免疫反應(yīng)；
2、當抗原侵入機體后，會刺激機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)，特異性免疫反應(yīng)過程中產(chǎn)生的記憶細胞可以在抗原消失后很長時間內(nèi)保持對這種抗原的記憶，當抗原再次侵入機體后，抗原直接刺激記憶細胞，快速進行免疫應(yīng)答；抗原是能夠引起機體產(chǎn)生特異性免疫反應(yīng)的物質(zhì)，可以是外來物質(zhì)，也可以是自身的組織細胞；
3、由于免疫系統(tǒng)異常敏感，免疫反應(yīng)過度，當自身物質(zhì)當做外來異物進行攻擊而引起的疾病叫自身免疫疾病，如系統(tǒng)性紅斑狼瘡、類風濕性關(guān)節(jié)炎等．
解答： 解：A、吞噬細胞既可以在非特異性免疫中發(fā)揮作用，也可以在特異性免疫中發(fā)揮作用，A錯誤；
B、記憶細胞具有對相應(yīng)的抗原較長時間的記憶功能，當抗原再次侵入機體后，抗原直接刺激記憶細胞，快速進行免疫應(yīng)答，B正確；
C、機體自身衰老、癌變的細胞可以成為抗原，C錯誤；
D、系統(tǒng)性紅斑狼瘡是免疫過度引起的自身免疫疾病，D錯誤．
故選：B．
點評：對于人體免疫的過程和免疫失調(diào)癥的綜合理解應(yīng)用，把握知識點間的內(nèi)在聯(lián)系是解題的關(guān)鍵．
練習(xí)冊系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來源： 題型：

人類ABO血型系統(tǒng)中，紅細胞膜上只有A抗原為A型；只有B抗原為B型；二者均有為AB型；二者均無為0型．下圖為相關(guān)抗原的形成過程示意圖，基因（H、h）及復(fù)等位基因（IA、IB、i）分別位于兩對同源染色體上，且I對i顯性．相關(guān)分析錯誤的是（　�。�
A、0型血人的基因型共有4種
B、AB血型的夫婦所生孩子可能為O型
C、復(fù)等位基因的出現(xiàn)說明基因突變是不定向的
D、基因型為Hhii、HhIAIB的夫婦生出A型血孩子的概率為
3
8

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科目：高中生物 來源： 題型：

生長素能促進植物生長，主要是通過下面哪一項來實現(xiàn)的？（　�。�
A、參與細胞代謝
B、給細胞傳達一種調(diào)節(jié)代謝的信息
C、給細胞提供能量
D、催化細胞內(nèi)物質(zhì)合成

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖①～⑥表示不同化學(xué)元素所組成的化合物，以下說法正確的是（　�。�
A、若圖中⑤為免疫活性物質(zhì)，則①→⑤過程發(fā)生在內(nèi)質(zhì)網(wǎng)
B、若②是細胞膜的主要成分，其不具有物種的特異性
C、若④存在于皮下和內(nèi)臟器官周圍等部位，則④這類物質(zhì)只存在于動物細胞
D、若⑥主要在人體肝臟和肌肉內(nèi)合成，則③只存在于動物細胞

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科目：高中生物 來源： 題型：

盂德爾驗證“分離定律”假說的最重要的證據(jù)是（　�。�
A、雜合子自交發(fā)生3：1的性狀分離比
B、雜合子與隱性親本雜交，后代發(fā)生1：1的性狀比
C、親本產(chǎn)生配子時，成對的等位基因發(fā)生分離
D、減數(shù)分裂過程中，同源染色體的彼此分離

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是植物體內(nèi)赤霉素（GA）、乙烯對生長素（IAA）的影響示意圖，該圖不能說明（　�。�
A、生長素促進植物生長的原理是促進細胞的伸長生長
B、植物體內(nèi)赤霉素是通過生長素而促進細胞生長的
C、植物體內(nèi)赤霉素含量的改變會影響生長素含量的變化
D、植物體內(nèi)多種激素并存，共同調(diào)節(jié)植物的生長發(fā)育

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科目：高中生物 來源： 題型：

羅伯特和布萊恩國在G蛋白偶聯(lián)受體〔GPCRS）方面的研究成果，榮獲2012年諾貝爾獎．GPCRs是一類往返跨膜七次的跨膜蛋白，如圖是其結(jié)構(gòu)模式圖．下列有關(guān)G蛋白偶聯(lián)受體說法錯誤的是（　　）
A、必定含有C、H、O、N、P、S等元素
B、必定含有“-CO-NH-”結(jié)構(gòu)
C、必定經(jīng)過轉(zhuǎn)錄、翻譯等過程合成
D、必定與細胞的信啟傳遞有關(guān)

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科目：高中生物 來源： 題型：

如圖是某生物的精細胞，據(jù)圖判斷來自同一個次級精母細胞的是（　�。�
A、①②B、③⑤C、②④D、①④

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科目：高中生物 來源： 題型：

下列關(guān)于實驗的敘述，錯誤的是（　�。�
A、觀察根尖分生組織細胞的有絲分裂實驗中，漂洗的目的是防止解離過度，同時防止解離液影響染色效果
B、在觀察植物細胞吸水和失水的實驗中，若選用紫色洋蔥鱗片葉內(nèi)表皮做實驗，則不能產(chǎn)生質(zhì)壁分離及復(fù)原現(xiàn)象
C、在用樣方法調(diào)查植物種群密度的實驗中，通常選取雙子葉植物，因為其容易計數(shù)
D、在觀察細胞內(nèi)DNA和RNA分布的實驗中，使用吡羅紅甲基綠混合染液進行染色

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同步練習(xí)冊答案