A、從A→B主要原因是光照增強(qiáng),氣溫上升 |
B、從B→C主要原因是溫度過(guò)高,酶失活 |
C、從C→D主要原因是氣孔打開(kāi),CO2供應(yīng)增加 |
D、從D→E主要原因是光照減弱,氣溫下降 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、播種前用一定濃度的赤霉素溶液浸泡種子--促進(jìn)種子萌發(fā) |
B、用適當(dāng)濃度的生長(zhǎng)素處理未成熟的果實(shí)--可以獲得無(wú)子果實(shí) |
C、生長(zhǎng)期噴灑適宜濃度的乙烯利--促進(jìn)種子的形成和果實(shí)的發(fā)育 |
D、成熟期噴灑一定濃度的細(xì)胞分裂素溶液--加速葉片的黃化速度 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、磷脂排列成雙分子層 |
B、球蛋白分子覆蓋或鑲嵌于磷脂雙分子層中 |
C、兩側(cè)膜物質(zhì)分子排列不對(duì)稱 |
D、膜物質(zhì)分子的運(yùn)動(dòng)使其具有流動(dòng)性 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、圖中的終止子是由三個(gè)相鄰堿基組成的終止密碼 |
B、用農(nóng)桿菌轉(zhuǎn)化法可將該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體導(dǎo)入動(dòng)物細(xì)胞 |
C、用限制酶Ⅰ和DNA連接酶改造后的質(zhì)粒無(wú)法被限制酶Ⅱ切割 |
D、用限制酶Ⅱ處理能防止該質(zhì)粒構(gòu)建的表達(dá)載體引起植物瘋長(zhǎng) |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、正常情況下甲圖生物自交后代中會(huì)出現(xiàn)基因型為AaBBDd的個(gè)體 | ||
B、乙圖中黑方框表示男性患者,由此推斷該病最可能為Y染色體隱性遺傳病 | ||
C、丙圖所示的一對(duì)夫婦,如果他們生一個(gè)男孩,該男孩是患者的概率為
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D、丁圖細(xì)胞表示二倍體生物有絲分裂后期 |
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、
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B、
| ||||
C、
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D、
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科目:高中生物 來(lái)源: 題型:
A、葡萄糖→丙酮酸 |
B、丙酮酸→酒精+CO2 |
C、ADP+Pi+能量→ATP |
D、[H]+O2→H2O+能量 |
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