有文章介紹,鋁對(duì)植物生長(zhǎng)有益,但在一定的條件下鋁對(duì)植物也有毒害作用.請(qǐng)?jiān)O(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)探究三氯化鋁對(duì)洋蔥根尖細(xì)胞有絲分裂的影響。(提示:細(xì)胞分裂情況可用細(xì)胞分裂指數(shù)來(lái)衡量,即分裂期細(xì)胞數(shù)與所觀察的細(xì)胞總數(shù)之比值)

(1)實(shí)驗(yàn)材料:市售質(zhì)無(wú)污染洋蔥,1.0/L的AlCl3溶液,顯微鏡,解離液,龍膽紫染液,蒸餾水,鑷子,燒杯,培養(yǎng)皿,載玻片和蓋玻片等。

(2)實(shí)驗(yàn)步驟:

①將兩個(gè)洋蔥分別放入盛有清水的A、B潔凈培養(yǎng)皿中(其中B為對(duì)照組),在室溫下培養(yǎng)生根,每天換水一次.約38~48h后洋蔥萌生新根。

②在A培養(yǎng)皿中加入10mL的 ,

在B培養(yǎng)皿中加入 。

③培養(yǎng)相同時(shí)間后,各取A、B培養(yǎng)皿中相同數(shù)量的洋蔥根尖數(shù)個(gè),制成臨時(shí)裝片。制作裝片時(shí)為了便于觀察需要用 進(jìn)行染色。

④觀察A、B根尖分生區(qū)各1000個(gè)細(xì)胞,分別計(jì)算分裂指數(shù)。如圖是其中的一個(gè)觀察視野,a、b、c、d中,最適于觀察染色體的形態(tài)和數(shù)目的是 ,細(xì)胞數(shù)量最多的是 。(選填字母)

(3)實(shí)驗(yàn)預(yù)期結(jié)果與結(jié)論:

①A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯大于B,說(shuō)明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有促進(jìn)作用;

;

③A培養(yǎng)皿中洋蔥根尖的分裂指數(shù)明顯小于B,說(shuō)明三氯化鋁對(duì)細(xì)胞分裂有抑制作用。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目:高中生物 來(lái)源:2016屆西藏自治區(qū)拉薩中學(xué)高三上第四次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

下圖表示動(dòng)物肌肉細(xì)胞細(xì)胞膜轉(zhuǎn)運(yùn)部分物質(zhì)示意圖,與圖中信息不相符的是( )

A.甲側(cè)為細(xì)胞外,乙側(cè)為細(xì)胞內(nèi)

B.Na+既可順濃度梯度運(yùn)輸也可逆濃度梯度運(yùn)輸

C.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸?shù)闹苯域?qū)動(dòng)力不是ATP

D.圖示中葡萄糖跨膜運(yùn)輸方式與細(xì)胞吸收甘油相同

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年山東省高三上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

孟德?tīng)栐谕愣闺s交試驗(yàn)中,成功利用“假說(shuō)一演繹法”發(fā)現(xiàn)了兩個(gè)遺傳定律.下列有關(guān)分離定律發(fā)現(xiàn)過(guò)程的敘述中不正確的是( )

A.提出的問(wèn)題是:為什么F2出現(xiàn)了3:1的性狀分離比

B.假設(shè)的核心是:F1產(chǎn)生了數(shù)量相等的帶有不同遺傳因子的兩種配子

C.根據(jù)假設(shè)對(duì)測(cè)交實(shí)驗(yàn)結(jié)果進(jìn)行演繹并進(jìn)行測(cè)交實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證假設(shè)

D.做了多組相對(duì)性狀的雜交試驗(yàn),F(xiàn)2的性狀分離比均接近3:1,以驗(yàn)證其假設(shè)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖1為果蠅的精原細(xì)胞增殖以及形成精子過(guò)程中一個(gè)細(xì)胞內(nèi)同源染色體數(shù)量(單位:對(duì))的變化曲線,圖2表示該果蠅的一個(gè)細(xì)胞分裂示意圖。下列敘述正確的是:

A.CD段細(xì)胞內(nèi)含有4條X染色體,4個(gè)染色體組

B.AB段、FG段均可發(fā)生基因突變和基因的自由組合

C.若染色體①上有基因B,染色體②的相同位點(diǎn)上有基因B,則其原因是在AB段發(fā)生了基因突變

D.圖2細(xì)胞是次級(jí)精母細(xì)胞,精原細(xì)胞形成精子的過(guò)程中存在基因的選擇性表達(dá)

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江西省九江市高二上12月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

中心法則及其發(fā)展描述了遺傳信息的流動(dòng)方向。下列敘述不正確的是

A.B、d所表示的兩個(gè)過(guò)程分別是轉(zhuǎn)錄和逆轉(zhuǎn)錄

B.需要mRNA和核糖體同時(shí)參與的過(guò)程是C

C.e過(guò)程不能發(fā)生在病毒的體內(nèi)

D.在真核細(xì)胞中,A和B兩個(gè)過(guò)程發(fā)生的場(chǎng)所只有細(xì)胞核

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

減數(shù)分裂對(duì)生物的生殖、遺傳和變異有著重要作用。下列相關(guān)敘述錯(cuò)誤的是( )

A.減數(shù)分裂過(guò)程中染色體復(fù)制兩次

B.減數(shù)分裂過(guò)程中細(xì)胞連續(xù)分裂兩次

C.同源染色體分離發(fā)生在減數(shù)第一次分裂

D.精(卵)細(xì)胞的染色體數(shù)目為體細(xì)胞的一半

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年江蘇省高二上第二次月考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

如圖表示植物光合作用的一個(gè)階段,下列各項(xiàng)敘述正確的是

A.該反應(yīng)的場(chǎng)所是葉綠體的類囊體

B.在無(wú)光條件下,有利于該反應(yīng)的進(jìn)行

C.提高溫度一定能促進(jìn)(CH2O)的生成

D.C3生成(CH2O)需要[H]、ATP和多種酶的參與

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科目:高中生物 來(lái)源:2015-2016學(xué)年廣東省揭陽(yáng)市高一上第二次考生物卷(解析版) 題型:選擇題

下圖為四種不同細(xì)胞的比較結(jié)果,正確的是( )

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科目:高中生物 來(lái)源:2016屆江西師大附中等校高三上第一次聯(lián)考生物試卷(解析版) 題型:選擇題

某種鳥(niǎo)的羽色受兩對(duì)相互獨(dú)立遺傳的等位基因的控制,基因B控制藍(lán)色物質(zhì)的合成,基因Y控制黃色物質(zhì)的合成,基因型為bbyy的個(gè)體顯白色,其遺傳機(jī)理如圖所示,則下列說(shuō)法錯(cuò)誤的是

A.若已知酶Y的氨基酸排列順序,能反推出相應(yīng)mRNA上對(duì)應(yīng)部分的堿基排列順序

B.鳥(niǎo)的羽色這一性狀的遺傳遵循基因的自由組合定律

C.若將多對(duì)純合藍(lán)色雌鳥(niǎo)和純合黃色雄鳥(niǎo)雜交,再讓子一代雌雄交配,則F2中的表現(xiàn)型及其比例為:綠色:黃色:藍(lán)色:白色=9:3:3:l

D.欲在一個(gè)繁殖季節(jié)內(nèi)鑒定某藍(lán)色雄性個(gè)體的基因型,可用多只白色雌性個(gè)體與之雜交

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