食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物。為了驗證其分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后,試管1、2中加入適量濃縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑。下列有關(guān)實驗的敘述正確的是 ( )
A.如果試管1出現(xiàn)紫色反應(yīng),即能證明分泌液中有蛋白酶
B.實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶
C.由試管2、3構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論
D.實驗①是對照組、實驗②為實驗組,兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/p>
科目:高中生物 來源:福建省福州三中2012屆高三9月月考生物試題 題型:013
食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物。為了驗證其分泌中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后,試管1、2中加入適量雙縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑。下列有關(guān)實驗的敘述正確的是
如果試管甲出現(xiàn)紫色反應(yīng),即能證明分泌液中有蛋白酶
實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶
由試管乙、丙構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論
實驗①是對照組、實驗②為實驗組,兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/P>
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科目:高中生物 來源:2013-2014學(xué)年廣東韶關(guān)調(diào)研考試?yán)砜凭C合生物卷(解析版) 題型:綜合題
硫循環(huán)是物質(zhì)循環(huán)的重要內(nèi)容,圖1是生物圈硫循環(huán)簡圖,請回答下列問題:
?????? ???????
(1)近年來,我國頻繁發(fā)生霧霾天氣,霧霾的主要成分有二氧化硫、氮氧化物和可吸入顆粒物,與汽車尾氣成分相近。從物質(zhì)循環(huán)的層面看,霧霾的主要原因是S循環(huán)失衡,據(jù)圖1推測,失衡的主要原因是 。如何緩解S循環(huán)失衡成為中國目前比較緊迫的問題,請你在群落的層面上給出一種合理措施: 。
(2)圖2為某生態(tài)系統(tǒng)的營養(yǎng)結(jié)構(gòu)。若蛇的食物9/10來自鼠,1/10來自蛙。則理論上,蛇每增加1kg重量,至少消耗植物????? kg。向圖2中引入食蟲鳥,而蛇可以捕食該種鳥,則該生態(tài)系統(tǒng)的自我調(diào)節(jié)能力將會 ? 。蛙的視覺對飛行中的昆蟲更敏感,蛙捕食飛蟲利用的主要信息屬于 信息。二十世紀(jì)八十年代,域外物種微甘菊進(jìn)入該地區(qū)并快速增長,則該地區(qū)生物多樣性將會 。
(3)某同學(xué)用標(biāo)記重捕法調(diào)查圖2生態(tài)系統(tǒng)中某種鼠的種群密度,得到的結(jié)果為:N只/km2。鼠記憶力較強(qiáng),同種方法被二次捕獲的概率減小,由此推斷,該同學(xué)的調(diào)查結(jié)果與真實值相比 (填偏大、相等、偏小)。圖3是該同學(xué)調(diào)查鼠的種群密度時計錄的該種鼠的年齡分布圖(注:圖形面積表示個體總數(shù)),由此圖推測該時間該地該鼠的種群年齡組成屬于 型。
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科目:高中生物 來源:2010-2011學(xué)年河南省畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷(理綜)生物部分 題型:選擇題
食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物。為了驗證其分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后,試管1、2中加入適量濃縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑。下列有關(guān)實驗的敘述正確的是 ( )
A.如果試管1出現(xiàn)紫色反應(yīng),即能證明分泌液中有蛋白酶
B.實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶
C.由試管2、3構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論
D.實驗①是對照組、實驗②為實驗組,兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/p>
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科目:高中生物 來源:2011屆河南省普通高中畢業(yè)班高考適應(yīng)性測試試卷(理綜)生物部分 題型:單選題
食蟲植物是一種會捕獲并消化動物的植物。為了驗證其分泌液中有蛋白酶,某學(xué)生設(shè)計了兩組實驗,如下圖所示。在適宜溫度的水浴中保溫一段時間后,試管1、2中加入適量濃縮脲試劑,試管3、4不加任何試劑。下列有關(guān)實驗的敘述正確的是 ( )
A.如果試管1出現(xiàn)紫色反應(yīng),即能證明分泌液中有蛋白酶 |
B.實驗②的觀測指標(biāo)能證明分泌液中有蛋白酶 |
C.由試管2、3構(gòu)成的對照實驗,即可得出實驗結(jié)論 |
D.實驗①是對照組、實驗②為實驗組,兩組一起才能達(dá)到實驗?zāi)康?/td> |
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