下列關于抗原和抗體的敘述,錯誤的是
A.天花病毒、結核桿菌都是抗原
B.抗原一般具有異物性、大分子性和特異性
C.抗體一般在細胞免疫中發(fā)揮作用
D.抗體的化學本質是蛋白質
科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 三種變異都一定引起性狀的改變 | |
B. | ②和③都是染色體結構變異 | |
C. | ②和③均可發(fā)生于有絲分裂過程中 | |
D. | 三種變異均可為生物進化提供原材料 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:綜合題
甲、乙分別是神經系統(tǒng)傳遞信息的兩種結構示意圖。據圖分析回答:
(1)甲圖中各神經元在靜息時,膜內外的電荷分布情況是 ,若在e處予以適當刺激,則a、b、c、d、e、f中不能測得動作電位的是 。
(2)寫出甲、乙兩圖中部分結構或物質的名稱:① ;② ;⑤ 。
(3)當神經遞質乙酰膽堿(Ach) 釋放進入突觸間隙后,會和④上的 結合,引起 離子大量內流而產生 。
(4)科研人員要探究神經組織內乙酰膽堿濃度對信息傳遞的速度有無影響;如有影響時,乙酰膽堿的作用點在神經元內,還是在神經元外?實驗人員在a處注入不同濃度的Ach,b處給予恒定刺激,c、d處分別為興奮感應時間測量點。下表為在不同濃度的Ach刺激b點后到c、d兩處感受信號所用的時間。(說明:實驗已排除其他干擾因素)
Ach濃度(mmol/mL) | c處 (ms) | d處 (ms) |
0.1 | 5.00 | 5.56 |
0.2 | 5.00 | 5.48 |
0.3 | 5.00 | 5.31 |
0.4 | 5.00 | 5.24 |
c處數(shù)據說明了 ; d處數(shù)據說明了 。
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
現(xiàn)象Ⅰ:小明的手指不小心碰到一個很燙的物品而將手縮回;現(xiàn)象Ⅱ:小明伸手拿別人的物品被口頭拒絕而將手縮回。兩個現(xiàn)象中的縮手反應比較見下表,正確的是
選項 | 比較項目 | 現(xiàn)象Ⅰ | 現(xiàn)象Ⅱ |
A | 反射弧的完整性 | 不完整 | 完整 |
B | 是否需要大腦皮層參與 | 可以不要 | 一定需要 |
C | 參與反射的神經元數(shù)量 | 多 | 少 |
D | 縮手相關肌細胞數(shù)量 | 多 | 少 |
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
下列關于植物激素的應用正確的是
A.在蘆葦生長期用一定濃度的赤霉素溶液處理,使蘆葦長高
B.用生長素促進果實的成熟
C.用脫落酸誘導α-淀粉酶的形成
D.用乙烯使蔬菜保鮮
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科目:高中生物 來源:2015-2016學年山東濰坊市高一下學期期中考試生物試卷(解析版) 題型:選擇題
人體的渴覺中樞、滲透壓感受器、水鹽平衡調節(jié)中樞、體溫調節(jié)中樞分別位于
A.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、大腦皮層
B.下丘腦、下丘腦、下丘腦、下丘腦
C.脊髓、下丘腦、大腦皮層、下丘腦
D.大腦皮層、下丘腦、下丘腦、下丘腦
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 果膠酶和纖維素酶用于獲取植物細胞的原生質體 | |
B. | 在基因工程中用限制酶來提取目的基因 | |
C. | 胃蛋白酶或胰蛋白酶可用來分散動物組織細胞 | |
D. | DNA連接酶可用來拼接DNA片段 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 克倫特羅是一種二肽,它與腎上腺素有類似的作用 | |
B. | 食用“瘦肉精”的豬體內含量最多的化合物是水和蛋白質,豬食用克倫特羅后可能導致呼吸加快、心率加速 | |
C. | “細胞分裂是細胞分化的基礎”,這為“惡性腫瘤可以通過誘導分化,轉變?yōu)槌墒斓恼<毎碧峁┝死碚撍悸?/td> | |
D. | 全反式維甲酸可在核糖體上合成;而相對于“放療”、“化療”,口服全反式維甲酸的副作用大大降低 |
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科目:高中生物 來源: 題型:選擇題
A. | 利用雜交育種,可培育出新物種,促進生物的進化 | |
B. | 在單倍體育種中,最終獲得的植株有兩個染色體組 | |
C. | 在多倍體育種中,秋水仙素的作用是促進著絲點的分裂,增加染色體的數(shù)目 | |
D. | 利用誘變育種,可以獲得新基因,豐富基因的多樣性 |
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