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【題目】滇池沿湖濱淺水區(qū)種植了香蒲、水竹、水蔥、蘆葦植物。人工濕地的建立,既美化了沿湖景觀,又改善了湖泊水質,調節(jié)了氣候。下列相關敘述錯誤的是

A.湖濱淺水區(qū)的各種植物錯落有致,不存在競爭關系

B.流經人工濕地的能量一定大于生產者體內儲存的能量

C.人類的生產活動可改變濕地中群落的演替方向和速度

D.人工濕地能調節(jié)氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值

【答案】A

【解析】

濕地是地球上重要的生態(tài)系統(tǒng),被稱為“地球之腎”,濕地對生態(tài)系統(tǒng)起到了重要的調節(jié)功能,可以凈化污水,改善水質,調節(jié)小氣候,體現(xiàn)了生物多樣性的間接價值;要恢復濕地生物多樣性最佳方法就是減少人為干擾,讓其自然恢復;在無機環(huán)境得到改善的基礎上,首先增加生產者的種類和數量有利于恢復生物多樣性,生產者是生態(tài)系統(tǒng)的主要成分,是生態(tài)系統(tǒng)的基石。

A、不同植物之間會爭奪水分、陽光等資源,因此存在競爭關系,A項錯誤;

B、流經人工濕地的能量是生產者體固定的太陽能,其中有部分能量儲存在生產者體內,一部分用于呼吸消耗,B項正確;

C、人類的生產活動能改變濕地中群落的演替方向和速度,C項正確;

D、 調節(jié)氣候屬于生物多樣性的間接價值,D項正確。

故選A。

練習冊系列答案
相關習題

科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列與教材實驗相關的敘述,錯誤的是:(

A. 向蛋白質樣液中加入蛋白酶后用雙縮脲試劑檢測樣液仍能產生紫色反應

B. 實驗“觀察洋蔥表皮細胞質壁分離及質壁分離復原”,不需要設計多組對照實驗

C. 可用過氧化氫酶探究溫度對酶活性的影響,用淀粉酶探究pH對酶活性的影響

D. 在“探索淀粉酶對淀粉和蔗糖的作用”實驗中,可通過檢測是否有還原糖產生來說明酶的作用具有專一性

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關生物的描述,不正確的是

A. 霉菌、酵母菌都是真菌,且都能進行有絲分裂

B. 酵母菌、乳酸菌都不含葉綠素,都是分解者,都能進行有氧呼吸

C. 蘑菇、大腸桿菌都是異養(yǎng)生物,都有核糖體

D. 黑藻、小球藻、發(fā)菜都有細胞壁,都含有DNA和RNA

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】高等植物細胞質壁分離過程中,引起50%左右細胞發(fā)生初始質壁分離的濃度為其細胞液等滲濃度;卮鹣铝袉栴}:

1)植物細胞發(fā)生質壁分離的原因有___________(答出兩點即可)

2)在發(fā)生質壁分離過程中,外界溶液、細胞質基質、細胞液濃度從大到小依次是___________。

3)現(xiàn)提供紫色洋蔥鱗片葉表皮細胞、蔗糖、蒸餾水等所需材料,請設計實驗,測定洋蔥鱗片葉表皮細胞的細胞液濃度相當于多少質量分數的蔗糖溶液。寫出實驗思路并預測結果:___________

4)農業(yè)生產中,農作物出現(xiàn)萎蔫現(xiàn)象,及時給根澆水可緩解萎蔫現(xiàn)象,其主要原因是___________

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】下列有關植物細胞代謝的敘述,正確的是

A.植物生長過程中,葉綠體內各種色素的比例保持不變

B.葉片呈現(xiàn)綠色,因此日光中綠光被葉綠素吸收的最多

C.葉綠體基質中的CO2只有進入卡爾文循環(huán)才能被 NADPH還原

D.增施農家肥可以促進農作物根部對有機物的吸收

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】觀察細胞結構時,下列說法正確的是(  )

A.低倍鏡下物像清晰,換高倍鏡后視野變暗,應首先調節(jié)細準焦螺旋

B.用光學顯微鏡觀察神經細胞,可直接使用高倍顯微鏡

C.視野中有異物,轉動目鏡發(fā)現(xiàn)異物不動,移動裝片也不動,則異物在物鏡上

D.制作口腔上皮細胞裝片時為防止產生氣泡,首先在載玻片上滴加12滴清水,然后再蓋上蓋玻片

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】將單細胞綠藻置于適宜的溫度、光照以及充足的CO2條件下培養(yǎng),經一段時間后,突然停止光照,則下列敘述不會發(fā)生的是( )

A.光反應停止,不能形成NADPHATP

B.短時間內暗反應仍進行,CO2C5繼續(xù)結合形成C3

C.短時間內綠藻體內三碳化合物的含量會上升

D.短時間內綠藻體內積累了許多C5

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】大豆異黃酮(SIF)是一種脂溶性的植物雌激素,進入動物體內后有類似雌激素的作用,為研究SIF對雌激素受體基因和白細胞介素-2(一種淋巴因子)基因在去除卵巢大鼠的垂體細胞中表達的影響,科研人員進行相關實驗,請回答下列問題:

1)在大鼠特異性免疫的過程中,白細胞介素-2是由___________產生的,其功能是_______________。

2)大鼠進食大豆后,食物中的大豆異黃酮以___________的方式進入小腸上皮絨毛細胞,進而通過_______________到達全身。

3)在實驗過程中需要去除大鼠的卵巢,目的是______________________________。對實驗組大鼠注射不同劑量的SIF,一段時間后檢測垂體細胞雌激素受體基因和白細胞介素-2基因的表達量,與對照組大鼠相比,若實驗組大鼠的表達量均上升,說明_______________。該變化呈現(xiàn)時間和劑量的依賴性,原因可能是_________________________。

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科目:高中生物 來源: 題型:

【題目】假說-演繹法是現(xiàn)代科學研究中常用的方法,包括提出問題、作出假設、演繹推理、檢驗推理、得出結論五個基本環(huán)節(jié)。利用該方法,孟德爾發(fā)現(xiàn)了兩個遺傳定律。下列關于孟德爾的研究過程的分析正確的是(

A.孟德爾所作假設的核心內容是性狀是由位于染色體上的基因控制的

B.孟德爾依據減數分裂的相關原理進行演繹推理的過程

C.為了驗證作出的假設是否正確,孟德爾設計并完成了測交實驗

D.測交后代性狀比為11,可以從細胞水平上說明基因分離定律的實質

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