A、孟德爾在研究豌豆雜交實驗時,運用了假說一演繹法,為了驗證所作出的假說是否正確,設計并完成了正交、反交實驗 |
B、薩頓研究蝗蟲配子形成過程,采用類比推理法證實了基因在染色體上 |
C、摩爾根使用假說演繹法進行果蠅雜交實驗證實了白眼基因位于X染色體上 |
D、沃森和克里克研究DNA分子結構時,運用了構建數(shù)學模型的方法 |
科目:高中生物 來源: 題型:
A、鳥類的“求偶炫耀”屬于行為信息 |
B、信息可以調節(jié)生物的種間關系 |
C、信息沿食物鏈從低營養(yǎng)級向高營養(yǎng)級傳遞 |
D、植物都通過化學物質傳遞信息 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、激素的作用都具有兩重性 |
B、激素都是信息分子 |
C、激素都直接參與細胞內多種生命活動 |
D、激素只運輸給相應的器官和細胞 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、在a中發(fā)生電信號→化學信號的轉變,信息傳遞需要能量 |
B、①中內容物釋放至②中主要借助于突觸前膜的主動運輸 |
C、②處的液體為組織液,傳遞興奮時含有能被③特異性識別的物質 |
D、①中內容物使b興奮時,興奮處膜外為負電位 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、一般地說核酸是一切生物的遺傳物質 |
B、除部分病毒外,生物的遺傳物質大都是DNA |
C、絕大多數(shù)生物的遺傳物質是DNA |
D、生物細胞內DNA較多,所以DNA是主要的遺傳物質 |
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
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科目:高中生物 來源: 題型:
A、152;152 |
B、151;151 |
C、1;1 |
D、2;2 |
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