【題目】真核細(xì)胞呼吸的基本過程示意圖如圖。下列關(guān)于細(xì)胞呼的吸敘述，錯(cuò)誤的是（　�。�

A. 物質(zhì)④具有還原性，在階段A、B都有生成

B. 階段A是糖酵解，產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子所攜帶

C. 階段B有關(guān)的酶均分布在線粒體基質(zhì)中

D. 物質(zhì)③是ATP

【答案】C

【解析】

分析題圖：階段A為糖酵解過程，即有氧呼吸的第一階段；階段B為檸檬酸循環(huán)，即有氧呼吸第二階段；階段C為電子傳遞鏈，即有氧呼吸的第三階段。圖中物質(zhì)①為CO2，物質(zhì)②為水，物質(zhì)③為ATP，物質(zhì)④為[H]。

物質(zhì)④為[H]，具有還原性，在階段A、B都有生成，A正確；階段A是糖酵解，產(chǎn)生的電子和氫會(huì)被特殊分子（NADH）所攜帶，B正確；階段B檸檬酸循環(huán)發(fā)生在第二階段，在線粒體基質(zhì)中存在著與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶，同時(shí)也有少量與檸檬酸循環(huán)有關(guān)的酶在嵴上，C錯(cuò)誤；物質(zhì)③是ATP，在階段C產(chǎn)生最多，D正確；故選C。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】溶藻細(xì)菌對(duì)控制水華有非常重要的作用。研究人員從池塘中采集水樣，加人到無(wú)菌錐形瓶中，用搖床在37℃下振蕩培養(yǎng)20 min，使其均勻分散成菌懸液，再通過分離、純化、鑒定得到了溶藻細(xì)菌。請(qǐng)回答下列問題：

（1）分離前需用無(wú)菌移液管從菌懸液中吸取菌液1mL，進(jìn)行梯度稀釋，其目的是___________。再取每個(gè)稀釋度的菌懸液0.1mL用___________法接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上，每個(gè)梯度做三組，37℃恒溫培養(yǎng)箱中培養(yǎng)，直至長(zhǎng)出菌落。

（2）若將1mL菌懸液梯度稀釋106倍，再取0.1mL接種到細(xì)菌固體培養(yǎng)基上，分別形成了260、280、270個(gè)菌落，則原菌懸液中每毫升有細(xì)菌___________個(gè)，該方法所得測(cè)量值一般比實(shí)際值偏___________，原因是_________________________________。

（3）水華為藍(lán)藻暴發(fā)所致。研究人員嘗試?yán)萌茉寮?xì)菌限制藍(lán)藻數(shù)量，相關(guān)實(shí)驗(yàn)如圖所示（圖中①⑥表 示實(shí)驗(yàn)步驟）。

如果在步驟⑤實(shí)驗(yàn)組的每個(gè)培養(yǎng)皿中做三個(gè)重復(fù)實(shí)驗(yàn)，可采取的做法是：_______________。為完善實(shí)驗(yàn)設(shè)計(jì)方案，應(yīng)增設(shè)對(duì)照組，可采取的做法是：_________________________________。藍(lán)藻通常呈藍(lán)綠色，觀察實(shí)驗(yàn)結(jié)果，發(fā)現(xiàn)培養(yǎng)皿中出現(xiàn)褪色空斑，說(shuō)明藍(lán)藻_________________________________。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】在某嚴(yán)格自花傳粉的二倍體植物中，發(fā)現(xiàn)甲、乙兩類矮生突變體(如下圖所示)，矮化植株無(wú)A基因，矮化程度與a基因的數(shù)量呈正相關(guān)。丙為花粉不育突變體，含b基因的花粉敗育。請(qǐng)回答下列問題：

(1)甲類變異屬于________，乙類變異是在甲類變異的基礎(chǔ)上，染色體的結(jié)構(gòu)分別發(fā)生了___。

(2)乙減數(shù)分裂產(chǎn)生________種花粉，在分裂前期，一個(gè)四分體中最多帶有_______個(gè)a基因。

(3)甲的自交后代只有一種表現(xiàn)型，乙的自交后代中(各類型配子和植株的成活率相同)，F(xiàn)1有________種矮化類型，F(xiàn)2植株矮化程度由低到高，數(shù)量比為________。

(4)為鑒定丙的花粉敗育基因b是否和a基因位于同源染色體上，進(jìn)行如下雜交實(shí)驗(yàn)：丙(♀)與甲(♂)雜交得F1。再以F1做________(父本，母本)與甲回交。

①若F2中，表現(xiàn)型及比例為________，則基因b、a位于同源染色體上。

②若F2中，表現(xiàn)型及比例為________，則基因b、a位于非同源染色體上。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是關(guān)于“生長(zhǎng)素的發(fā)現(xiàn)”的一些實(shí)驗(yàn)，其中幼苗能向光彎曲的是（　　）

A. B.

C. D.

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】如圖是由3個(gè)圓構(gòu)成的類別關(guān)系，其中Ⅰ為大圓，Ⅱ和Ⅲ分別為大圓之內(nèi)的小圓。符合這種類別關(guān)系的是（ ）

A.Ⅰ脫氧核糖核酸、Ⅱ核糖核酸、Ⅲ核酸

B.Ⅰ染色體、ⅡDNA、Ⅲ核酸

C.Ⅰ固醇、Ⅱ膽固醇、Ⅲ維生素D

D.Ⅰ蛋白質(zhì)、Ⅱ酶、Ⅲ激素

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】有些酵母菌可以利用工業(yè)廢甲醇作為碳源進(jìn)行培養(yǎng)，這既可減少污染又可降低生產(chǎn)成本。研究人員擬從土壤樣品中分離該類酵母并進(jìn)行擴(kuò)大培養(yǎng)，下圖所示為操作流程。請(qǐng)回答下列問題：

(1)在配制培養(yǎng)基過程中，對(duì)培養(yǎng)基應(yīng)采用____滅菌。若需要調(diào)節(jié)培養(yǎng)基的pH，應(yīng)在滅菌_______（填“前”或“后”）進(jìn)行。

(2)在步驟③中將溫度大約為____（填“25℃”或“50℃”或“80℃”）的培養(yǎng)基倒入培養(yǎng)皿混勻，冷凝后倒置培養(yǎng)。為判斷實(shí)驗(yàn)中的培養(yǎng)基是否起到了選擇作用，可用含甲醇和其他碳源的培養(yǎng)基作對(duì)照組重復(fù)步驟③，若對(duì)照組的菌落數(shù)目明顯____（填“大于”、“等于”、“小于”）實(shí)驗(yàn)組，則說(shuō)明起到了選擇作用。

(3)在操作④中劃線的某個(gè)平板培養(yǎng)后，第一劃線區(qū)域的劃線上都不間斷地長(zhǎng)滿了菌落，其他區(qū)域的劃線上卻均無(wú)菌落。操作失誤的原因可能是____。

(4)為重復(fù)利用篩選出的酵母，用海藻酸鈉和氯化鈣制成了包埋酵母的多孔狀凝膠珠。實(shí)驗(yàn)表明：凝膠珠孔徑太大或太小，發(fā)酵效率都很低。請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其原因______________。

(5)酵母菌分解甲醇與某種蛋白質(zhì)類酶密切相關(guān)，研究人員擬用凝膠色譜法從酵母菌蛋白質(zhì)提取液中分離出該酶。在裝填凝膠時(shí)要盡量緊密，不得有氣泡存在。因?yàn)闅馀輹?huì)______________，降低分離效果。

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】科研人員對(duì)某島嶼連續(xù)兩年中社鼠種群數(shù)量和性比（♀：♂）進(jìn)行研究，結(jié)果如圖，據(jù)圖分析正確的是

A. 決定該島嶼社鼠種群數(shù)量的直接因素有出生率、死亡率、遷入率和遷出率

B. 可以用樣方法獲取該島嶼社鼠種群數(shù)量的變化數(shù)據(jù)

C. 社鼠雌性個(gè)體在秋冬季節(jié)環(huán)境中生存能力低于雄性個(gè)體

D. 社鼠種群密度較低時(shí)，較高性比（♀：♂）有利于種群密度恢復(fù)

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】細(xì)胞凋亡也稱為細(xì)胞程序性死亡，其大致過程如下圖所示。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.細(xì)胞皺縮、染色質(zhì)固縮表明細(xì)胞處于衰老狀態(tài)

B.圖示過程可以發(fā)生在生物體的整個(gè)生命過程中

C.細(xì)胞凋亡時(shí)，細(xì)胞膜及其細(xì)胞器保持相對(duì)完整

D.吞噬細(xì)胞吞噬凋亡小體后通過溶酶體中的水解酶將其分解

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人類遺傳病在人體不同階段的發(fā)病風(fēng)險(xiǎn)如圖所示。下列敘述錯(cuò)誤的是

A. ①②③所指遺傳病在青春期的患病率很低

B. 羊膜腔穿刺的檢查結(jié)果可用于診斷①所指遺傳病

C. ②所指遺傳病受多個(gè)基因和環(huán)境因素影響

D. 先天性心臟病屬于③所指遺傳病

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