【題目】某同學擬調查人類某遺傳病的發(fā)病率，最適合的調查對象是

A. 該病患者的家系 B. 學校中的男同學

C. 老年人群 D. 隨機選擇的人群

【答案】D

【解析】

調查遺傳病的發(fā)病率應該盡量選取群體中發(fā)病率較高的單基因遺傳病，而調查遺傳病的遺傳方式適宜在患者家系中進行。

在該病患者的家系中進行調查，適宜調查該病的遺傳方式，A錯誤；調查該病的發(fā)病率，應該在人群中隨機調查，而不應該在學校中的男同學中調查，B錯誤；調查該病的發(fā)病率，應該在人群中隨機調查，而不應該在老年人群中調查，C錯誤；調查該病的發(fā)病率，應該在人群中隨機調查，D正確。

練習冊系列答案
相關習題

科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下列有關細胞分化的實質敘述，正確的是

A. 遺傳物質發(fā)生改變 B. 基因的選擇性表達

C. 細胞的形態(tài)不變 D. 細胞的功能不變

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】圖甲是當A接受一定強度刺激后引起F收縮過程的示意圖；圖乙為圖甲中D結構的放大示意圖．請回答：
（1）圖甲是的示意圖．神經(jīng)纖維B在A中的細小分支叫作 ， 用針刺A時，能引起F收縮，該現(xiàn)象叫做 ， 若興奮傳遞至B處，興奮將以形式沿著B傳導．針刺引起疼痛，產(chǎn)生痛覺的部位是 ．
（2）圖乙的結構名稱是 ， 如果在圖乙中①和②的間隙注射乙酰膽堿（一種遞質），乙酰膽堿會與（①或②）上受體相結合，從而使興奮傳到下一個神經(jīng)元．

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖甲表示某種植物光合作用強度與光照強度的關系，圖乙表示該植物葉肉細胞的部分結構（圖中M和N代表兩種氣體）．據(jù)圖判斷，下列說法錯誤的是（注：不考慮無氧呼吸）（ ）

A.甲圖中的縱坐標數(shù)值即為乙圖中的m3
B.在甲圖中的a點時，乙圖中不存在的過程是m3、m4、n3、n4
C.在甲圖中c點時，乙圖中不存在的過程是m2、m3、n2、n3
D.甲圖中e點以后，乙圖中n4不再增加，其主要原因是m1值太低

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】某生物的基因型為AaBBRr，非等位基因位于非同源染色體上，在不發(fā)生基因突變的情況下，該生物產(chǎn)生的配子類型中有

A．ABR和aBR B．ABr和abR

C．ABR和AbR D．ABR和abR

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物學某些概念之間的相互關系，下列對此敘述正確的是（ ）

A.若A表示生態(tài)系統(tǒng)組成成分，則B,C,D只能依次表示生產(chǎn)者、消費者、分解者
B.若A表示免疫系統(tǒng)的構成，則B,C,D可分別表示免疫器官、免疫細胞、免疫活性物質
C.若A表示物種形成的三個基本環(huán)節(jié)，B,C,D可分別表示基因突變，自然選擇，生殖隔離
D.若A表示保護生物多樣性的措施，B是保護基因、C是保護物種、D是保護生態(tài)系統(tǒng)

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】如圖表示生物新物種形成的基本環(huán)節(jié)，則下列對圖示的分析，正確的是（ ）

A.種群基因頻率的定向改變一定會形成新物種
B.圖中A表示基因突變和基因重組，為進化提供原材料
C.圖中B表示地理隔離，是新物種形成的必要條件
D.圖中C表示生殖隔離，指兩種生物不能雜交或雜交后不能產(chǎn)生可育的后代

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】首次提出生物進化觀點的是

A. 拉馬克

B. 達爾文

C. 孟德爾

D. 施萊登

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科目：高中生物 來源： 題型：

【題目】下圖為物質出入細胞膜的示意圖。請據(jù)圖回答：

（1）A代表_______________分子；B代表____________；C代表_______________。

（2）細胞膜從功能上來說，它是一層______________膜。

（3）在a～e的五種過程中，代表被動運輸?shù)氖?/span>___________(填編號）。葡萄糖從腸腔進入小腸上皮細胞的過程是圖中_____________(填編號）。

（4）用磷脂雙分子層將某種不容易進入細胞的藥物包裹成小球，通過小球膜與細胞膜的融合將藥物送入細胞，從而達到治療疾病的目的。該藥物進入細胞的方式最可能是______________。

（5）下圖A、B、C表示的是物質跨膜運輸?shù)娜N方式，以下說法中錯誤的是_____________。

A.圖A是自由擴散

B.圖B運輸速度的限制因素是能量

C.圖C是主動運輸

D.圖C細胞內物質濃度不斷升高，說明該物質存在逆濃度運輸

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