【題目】下列關(guān)于探究酵母菌呼吸方式的實(shí)驗(yàn)，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.酵母菌在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸

B.可根據(jù)澄清石灰水是否渾濁判斷呼吸方式

C.探究有氧呼吸時(shí)泵入的空氣需去除CO2

D.探究無(wú)氧呼吸時(shí)需將裝置封口靜置一段時(shí)間

【答案】B

【解析】

酵母菌的有氧呼吸和無(wú)氧呼吸的反應(yīng)式比較如表所示。

有氧呼吸

乙醇發(fā)酵（無(wú)氧呼吸）

葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）

葡萄糖→丙酮酸+[H]+能量（少）

丙酮酸+H2O→CO2+[H]+能量（少）

丙酮酸+[H]→CO2+乙醇

[H]+O2→H2O+能量（多）

A、酵母菌是兼性厭氧型生物，在有氧和無(wú)氧條件下都能進(jìn)行細(xì)胞呼吸，A正確；

B、酵母菌有氧和無(wú)氧呼吸都能產(chǎn)生CO2，根據(jù)澄清石灰水是否渾濁無(wú)法判斷呼吸方式，B錯(cuò)誤；

C、有氧呼吸消耗氧氣生成CO2，為了排除CO2的干擾，探究有氧呼吸時(shí)泵入的空氣需去除CO2，C正確；

D、探究無(wú)氧呼吸時(shí)需將裝置封口靜置一段時(shí)間，待裝置中的氧氣被消耗完，D正確。

故選B。

練習(xí)冊(cè)系列答案
相關(guān)習(xí)題

科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】人的耳朵有的有耳垂，有的無(wú)耳垂。某醫(yī)學(xué)小組調(diào)査了人群中有耳垂和無(wú)耳垂性狀的遺傳情況，統(tǒng)計(jì)情況如下表：

子代表現(xiàn)型

親代表現(xiàn)型

第一組

笫二組

第二組

雙親全為有耳垂

雙親中只有一方有耳垂

雙親全為無(wú)耳垂

有耳垂

120

120

0

無(wú)耳垂

74

93

216

下列說(shuō)法不正確的是

A. 據(jù)上表中第一組的調(diào)查結(jié)果可以判斷，顯性性狀是有耳垂，隱性性狀是無(wú)耳垂

B. 從第三組的調(diào)查結(jié)果基本可以判斷出，隱性性狀是無(wú)耳垂

C. 第二組家庭中，有可能某—雙親的基因型都是純合子

D. 在第一組的抽樣比例不為3:1，就是因?yàn)槌闃拥臉颖咎?/span>

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列實(shí)驗(yàn)中，敘述錯(cuò)誤的是（ ）

A.觀察質(zhì)壁分離：用吸水紙引流

B.觀察DNA和RNA分布：用鹽酸改變膜通透性

C.制備細(xì)胞膜：用哺乳動(dòng)物成熟的紅細(xì)胞做實(shí)驗(yàn)材料

D.驗(yàn)證酶的特性：用淀粉、蔗糖、淀粉酶和碘液驗(yàn)證酶的專(zhuān)一性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】 SDS-聚丙烯酰胺凝膠電泳在本課題中的作用是 （ ）

A. 對(duì)分離的蛋白質(zhì)進(jìn)一步純化B. 對(duì)分離的蛋白質(zhì)的純度進(jìn)行鑒定

C. 檢測(cè)分離的蛋白質(zhì)的活性D. 提高蛋白質(zhì)的活性

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】為了研究水稻是否感染了某種抗寒能力比較強(qiáng)的細(xì)菌，下列敘述正確的是

A.為了篩選出該細(xì)菌，需要配制LB 液體培養(yǎng)基

B.利用涂布分離法計(jì)數(shù)的結(jié)果比實(shí)際值往往偏大

C.純化培養(yǎng)該細(xì)菌時(shí)，培養(yǎng)皿應(yīng)倒置放在恒溫培養(yǎng)箱內(nèi)的搖床上培養(yǎng)

D.在篩選該細(xì)菌的過(guò)程中，倒平板、接種和培養(yǎng)都必須在無(wú)菌條件下操作

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】酶是生物催化劑，下列敘述錯(cuò)誤的是

A.某些水解酶中的一種酶可以催化多種底物分子的水解

B.酶促反應(yīng)進(jìn)行時(shí)，酶分子和底物分子的結(jié)構(gòu)均會(huì)發(fā)生改變

C.絕大多數(shù)酶變性后能被蛋白酶降解

D.在酶活性最大時(shí)的溫度下，酶促反應(yīng)的速率也剛達(dá)到最大

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列關(guān)于細(xì)胞中“骨架（或支架）”的敘述，不正確的是

A.生物大分子的單體都以碳鏈為基本骨架

B.磷脂雙分子層構(gòu)成了生物膜的基本支架

C.細(xì)胞骨架是由蛋白質(zhì)纖維組成的網(wǎng)架結(jié)構(gòu)

D.核糖和磷酸交替連接構(gòu)成了DNA的基本骨架

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】一個(gè)基因型為AaXbY的雄果蠅（2N=8）經(jīng)減數(shù)分裂產(chǎn)生了異常精細(xì)胞（不考慮基因突變和交叉互換），下列敘述錯(cuò)誤的是

A.若精子中出現(xiàn)Aa在一起，則減I分裂異常

B.若精子中出現(xiàn)AA或aa則是減II分裂異常

C.若一個(gè)精子的基因型是AXbY，則來(lái)源于同一個(gè)精原細(xì)胞的其他三個(gè)精子基因型是AXbY、a、a

D.雄果蠅減數(shù)分裂過(guò)程中，細(xì)胞中染色體數(shù)最多16條

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科目：高中生物 來(lái)源： 題型：

【題目】下列有關(guān)敘述不正確的是（ ）

A.非同源染色體的非姐妹染色單體的交叉互換屬于基因重組

B.射線(xiàn)處理使染色體上多個(gè)堿基丟失引起的變異可能屬于基因突變

C.基因突變不會(huì)改變基因的數(shù)目，染色體結(jié)構(gòu)變異可能使染色體上的基因的數(shù)目發(fā)生改變

D.采用四倍體植物的花藥離體培養(yǎng)，獲得單倍體植株，利用的原理是染色體數(shù)目變異

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